浅议新课标下初中生自主学习的重要性

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1、浅议新课标下初中生自主学习的重要性自主学习是新课标的基本理念，自主学习能唤起学生的自主意识，把被动学习转变为主动学习，并充分发挥学生的自主作用，真正让学生成为学习的主人。教育家吕叔湘先生说：“要培养学生主动学习的能力，不能老等人家给，要学会自己去拿。”这句话指出培养学生自主学习能力的重要性。自主学习作为一种学习能力，不仅有利于学生提高其在校成绩，而且是其终身学习和发展的基础。因此，自主学习对于初中生来说是很重要的。现代教育家陶行知认为：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。即是培养学生自主学习。无论多么优秀

2、的教师，都不可能把学生一生所需要的知识都教给他。从学生终身发展理念看：养成良好习惯对于学生自主学习非常重要。播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，这充分说明了习惯的重要。自主学习的好习惯有：做事有主见，学习讲方法；珍惜时间，擅长统筹安排；主动参与，乐于探究，勤于动手；会搜集和处理信息，善于交流与合作；能自觉地制订学习计划，确定学习目标，组织学习活动，自我监控学习过程；能主动选择学习策略，自我评价学习结果。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，会有一种根深蒂固的需要

3、，这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”在教学过程中，作为教师，应当改变传统的教学观念，把学习的时间舍得交给学生，让学生成为学习的主人，让学生学会自主学习。坚持学以致用，课堂上教师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生不能“学以致用、用以促学、学用相长”，就会“被动接受、难以消化、无动于衷”。自主学习推崇“学以致用”，而不是“学以备用”，如果“学”与“用”之间隔着一段时空，甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟，让学生看不到应用的前景，体会不到应用的乐趣，更无法在应用过程中探索学习

4、。“要求儿童在今天就过着丰富的精神生活，而不只是为明天掌握知识做准备”，教育家苏霍姆林斯基的这句教育名言，其实就是强调学以致用。在课堂上，教师应当要尽量少讲、精讲。一般教师讲授新课的时间控制在20分钟以内，剩余时间是学生的。教师要给学生充分自主学习的时间。重要的不仅是在教学过程中把知识传授给学生，而且更重要的是教学生怎样学，使学生“学会学习”，让学生自己掌握“钥匙”，去打开知识的宝库。埃德加?富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，而终身学习一般不在学校里进行，也没

5、有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力己成为21世纪人类生存的基本能力。教会学生自主学习，已经成为当今教育界流行的口号。每个教师应当忘记他是一个教师，而应具有一个学习促进者的态度和技巧。指导学生自主学习，教给他们自主学习的能力和习惯，是每个教师应具备的基本素养。教师要以很宽容的心态，去营造一个有利于自主学习的环境和氛围。古人有云：“授人以鱼不如授人以渔。”指出培养学生自主学习方法是很重要的。自主学习的方法有：1.制订计划，并严格按照这个计划开展学习。2.要建立目标意识，确立一个目标，有利于

6、学习中的坚持。3.注重学习的氛围和环境。可以和同年级的好朋友一起开展学习上的比赛，让学习环境活起来。1.自我检查和反省。找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并改正。培养自主学习能力是社会发展的需要。面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。培养初中生自主学习能力是非常重要的。首先，自主学习提高了初中生在校学习的质量。经过检验，成绩优异的学生是自主学习能力较强的学生，因为自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解，符合

7、深度学习的特征。其次，自主学习能力是创新人才必备的基本功。再次，自主学习能力是学生终身发展的需要。自主学习是学生走出学校后采取的主要学习方式，而没有自主学习能力，学生的终身发展会受到极大的限制。然而，培养初中生自主学习能力不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的过程。在当前“以学生为本，终身学习”的理念下，贯彻落实以“趣学”“乐学”“博学”为主的自主学习模式，让自主学习焕发出生命的活力！