理解词语的方法

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1、理解词语的方法1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。生趣”——“愧疚”——“横切面”——生活的情趣、乐趣；愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。合起来就是“惭愧不安”。横着切留下的面。“盎然”——当然——心悦诚服——气氛、趣味等充溢的样子应当这样悦，高兴；服，服气、佩服。真心实意地表示服气、佩服。“果然”——然，样子；果真这样子。悠然——悠闲的样子“安然”——平安的样子骇然——惊讶的样子“新闻”——新听来的事声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。2．同义换词法。即找出与所要解释的词语

2、相应又比较常见的同义词来代替。“顷刻间”——“清晰”——“举荐”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短。非常清楚。推荐。“疲惫”——近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。“沉寂”——近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。立刻——马上。眩目——耀眼等。3．反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。“不生疏”——“隐藏”——“娴熟”——“冷落”——熟悉不暴露、不败露不生疏反义词是热闹，词义是不够热闹。镇定——是不慌乱。漫长——就是不是短暂的，清醒——就是没有昏睡，干燥——就是不潮湿。模糊——不清楚；崎岖—

3、—不平坦。4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。“焦躁”——“优雅”——“辞职”——“难免”——焦虑、烦躁优美雅致辞掉职务难以避免恳求——诚恳地请求幽雅——幽静文雅。“漫游”——漫，随意，不受拘束；游，游玩。合起来就是随意游玩。“疾驰”——疾，飞快地；驰，奔跑。合起来是飞快地奔跑。勘测——勘探和测量。5．重新组合法。“循规蹈矩”——“轻而易举”——“心满意足”——“翻山越岭”——循蹈规矩；轻易而举（做事容易，不费力气）；心意满足；翻越山岭；风平浪静——风浪平静调兵遣将——调遣兵将无忧无虑——无忧虑没昼没夜——没

4、昼夜震天动地——震动天地6．成语一般要分三步解。一解字意，二解原义，三解比喻或引伸义。如“守株待兔”一解：株，树桩。二解本义：守着树桩等待撞死的兔子。三解比喻义：得到一次偶然的机会不放。“浅尝辄zhé止”——辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。“囫囵吞枣”——囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。“含辛茹苦”——辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。7．就地取材法。用文中句子解释词语。课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。“西双版纳的热带雨林像翡翠雕成的世界

5、”。“翡翠雕成的世界”是什么样的呢?就是课文中描写的“蝴蝶是绿的，蜥蜴是绿的，就连筛下树丛的阳光也像绿宝石一样明丽。”“专心致志”就是“一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。”8．描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。9．比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙：车子像流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的

6、真实身份，不被敌人发觉。说明解释法。指用简要的文字来说明词语的意思。对有些成语和名词还需要指明词语的出处、演变过程，现在的意思等，以防望文生义。如：上腭－口腔的上部，分隔口腔和鼻腔的组织，统称上腭班门弄斧－古时候某人在巧匠鲁班门前摆弄斧子，现在指在行家面前显示本领。举例法。有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必争－非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！定义法。即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如：视野－视力所及

7、的范围；拂晓－天快亮的时候。