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1、我国高校体操教学的升级变革[要]所周知,高校体育教育是高等教育的重要组成部分,有着独特的教育功能。而体操教学是体育教学的重要内容,其教学质量对体育教学的改革起着关键的推动作用。一方面，我国竞技体操已经风生水起，在国内外都取得了不菲的成绩；但另一方面，我国高校体操教学却处在日益萎缩的阶段。当前高校体操教学存在众多弊端,这严重地阻碍了高校体操教学质量的提高。因此，在全民健身理念的指导下来探讨高校体操教学的改革,构建完善的体操教学体系将有着重要而现实的意义。 本文分析了我国高校体育教育专业体操课的现状和存在弊端的原因,提出了改革的思路，把竞技为
2、主要目的的体操改为大众普及为导向的运动，以期为我国高校体操的发展提供有益的参考。 [键词]校体操教学升级变革 [Atract]sportantpartinhighereducation,nasticsplayanimportantpartintherelatedphysicaleducation.Andthequalityplaysakeyroleinpromotingreform.Ononehand,China'sathleticgymnasticshavebeengroentsathomeandabroad.Butontheothe
3、rhand,thegymnasticsinuniversityteachingareintheshrinkingstage.Therearemanydraonggymnasticsteachinginuniversities,provementofthequalityofteachingeffects.Therefore,portantandrealisticsignificancetobuildasoundsysteminthereformofuniversityteachinggymnastics. Firstly,thispaper
4、analysethestatusanddisadvantagesinourcollegephysicaleducation.Andthenitputsfor.Thatistosaythepetitivegymnasticspaign,otetheuniversitiesgymnastics. [eynasticschanges 1.操的定义 体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。体操是对所有体操项目的总称，而不是具体哪个项目的名称。体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。基本体操是指动作和技术都比较简单的一类体操，其主要目
5、的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态，它所面对的主要对象是广大的人民群众，最常见的有广播体操和为防治各种职业病的健身体操。而竞技性体操从字面上就可以看出，是指在赛场上以争取胜利、获得优异成绩、争夺奖牌为主要目的的一类体操。这类体操动作难度大、技术复杂，有一定的惊险性，从事这类体操训练的主要是运动员[1]。 2.我国高校体操的发展现状 2.1.竞技体操发展迅速 新中国成立以后对体操的发展非常重视，我国竞技体操虽然起步晚但发展非常迅速，竞技体操已经成为我国最主要的体育竞技项目之一，在全球有着重要的影响力。 2.2高校体操发展缓慢 与
6、之形成鲜明对比的是我国高校体操发展缓慢，存在诸多的问题。由于项目的特殊性,体操动作对协调性和灵活性等素质都有较高的要求,加上动作技术难度、空间、方向变化比较多,可能会使学生产生畏学心理。高校体操选项课的教学内容偏离了“健康第一”的原则,体操选项在学校体育中失去了其应有的地位,影响力减弱。 3.我国高校体操发展存在的问题 3.1重视应试教育忽视素质教育 当今我国高校在体操教学指导思想上，往往重视了应试教育而忽略了素质教育。素质教育是以培养学生素质为目的的教育，素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质。目前我国体操教育仍存在一些现实的危机
7、，不少大学生的对体操啦啦操这类项目的积极性不够，导致学生失去了生命活力和青春美的气息。[2] 3.1.1学生认识误区 由于整个社会大环境的影响,使得大多数学生对高校体操类课程的认识发生了偏差。大部分学生认为自己选择相关课程主要原因为已经没有课程可选,体操是被动性的体育练习，主要是为了修满选修课的学分，且这种运动的学习对自己今后工作毫无意义。 3.1.2.高校课程考核方式的误区 高校体操课程的考核方式带有浓厚的竞技色彩：规定动作过多,套路动作过难,没有能够考虑到学生个体的差异,使得考核手段过于直接化和机械化。只有通过数套规定动作来反映
8、学生对体操项目的学习和掌握情况,这样不能客观全面反映学生各方面实际情况。 3.2.重视技术教育而忽视健身教育 我国高校在体操教学的内容上，往往重视了技术性教育而忽视了健身教育
