新时期高职院校学生思想政治工作模式创新研究

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1、新时期高职院校学生思想政治工作模式创新研究随着社会的不断向前发展，人们的价值观念、思维方式、生活方式呈多元化发展。当代大学生思想政治教育的新形势和新特点，对传统教育模式带来了巨大的冲击和挑战。针对这些问题有必要重新审视现有的思想政治教育工作模式，结合时代特点，积极探索新时期大学生思想政治工作模式，以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。　　关键词思想政治工作创新模式　　：G711：A　　　　InnovativeReseachonIdeologicalandPolitical　　odeofVocationalStudentsinNeento

2、fsociety,people'svalues,poraryideologicalandpoliticaleducationoftheneodeofeducationhasbroughtgreatchallenges.Toaddresstheseissuesneedtorevisitexistingmodeofideologicalandpoliticaleducation,binedes,andactivelyexploreneodeofideologicalandpoliticalprovethetargetedandeffectiv

3、eofideologicalandpoliticaleducation.　　Keyode　　　　近期，我校对4个系部、7000余名学生的思想道德状况进行了抽样调查。调查显示，目前大学生思想道德状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，但也存在一些不容忽视的问题，诸如参与政治活动的热情有所下降，政治取向上具有明显实用、功利的；尚未形成完整、稳定的人生价值观，在一些问特点题上常常表现出矛盾或多变状态；道德评价存在双重标准，关注自我、淡化社会责任；理想信念上出现了困惑、迷茫和无所适从等等。因此，这就要求教育工要在新形势下，重新思考对大学生价值取向进

4、行整合的有效途径和方式，建立一种新型的高校思想政治工作模式和运行机制。　　1思想政治工作模式的内涵界定　　模式是一种运作方法，同时也是一种理论，在经济学、教育学等诸多领域已经被普遍重视。运用模式化方法能够有助于理清事物内部复杂的关系，正确处理内部的矛盾，突出整个系统中的核心环节。我国四川科学院查有梁教授认为：“模式是一种重要的科学操作与科学思维的方法，是沟通实践与理论的桥梁，起着由下而上和由下而上的作用。”①思想政治工作模式就是模式方法在思想政治工作领域中的具体运用，它是指“在一定思想政治理论指导下，在丰富的思想政治实践基础上，为完成特定

5、的思想政治工作目标和任务所形成的稳定而简明的思想政治工作结构理论框架。”②　　2大学生思想政治工作模式研究现状　　国内关于高校大学生思想政治工作具体问题研究的比较多，但对于高职院校学生的思想政治工作方面，比较缺乏，对于其再系统构建、功能整合放卖弄的研究更是比较薄弱，大部分是从宏观方面进行了一些探讨。比如：有学者认为：“教育者”和受教育者的教育都要与时俱进，要不断的完善大学生思想政治工作管理制度，形成新的思想政治教育的基本框架。”③文章中看到了当前高校在大学生思想政治教育领域存在的问题与不足，并在理论上提出了一些可供参考的观点，但还没有明确

6、提出大学生思想政治工作模式的具体内涵、范畴界定。　　还有，以前的研究中存在重实践轻理论的现象，有的学者认真分析了“中西方国家在大学生思想政治教育工作方面的不同特点，并在其基础上体处理民主化管理与全面素质性管理模式”，④但是这种研究还是初步的，还没有深入挖掘，未形成系统。　　3合理构建思政工作教育模式　　3.1“两课”教育的创新——“从独白走向对话”的新模式　　“两课”教育是大学生思想政治教育工作的主渠道、主阵地，它是一个因素多元、层次多样的系统工程。它在客观上要求以课堂教学为基础，实现课内外的有机结合，学校小课堂与社会大讲堂的配合，从而实

7、现灌输式教育向平等对话、互动式模式转变。　　3.2扎实推进日常思想教育——启动思想政治教育工作的连带效应　　“日常思想教育”，即除“两课”教学以外，贯穿于大学生日常的学习、生活等各项日常工作中的思想政治工作，这些工作与培养大学生良好的思想政治素质是息息相关的一些教育活动。可以以业余党校为载体、以素质教育为主体、以形势政策教育为纽带、以心理健康教育为切入点，启动思想政治教育工作的连带效应。　　3.3加强实践活动教育——形成良好的养成教育培养模式　　实践活动环节是一种重要的养成教育方法，它贯穿于大学生的德智体美劳之中，可以通过课外科技实践活动

8、、社会实践活动、德育示范基地建设等方面进行深层建构，以形成良好的养成教育培养模式。　　4创新思政工作机制模式　　4.1完善组织领导机制　　大学生思想政治教育工作不是单独几个部门的事情，而是举学