提高物理课教学,落实素质教育

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1、提高物理课教学,落实素质教育提要:在物理教学中实施素质教育成了每个物理教师追求的目标，优化物理课教学是达到这一目标的有效途径。注重引导学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活，促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的作用。培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度和良好的学习习惯，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育，这就是素质教育对物理学科提出的基本要求。　　关键词:提高物理教学质量实践与研究

2、　　Abstract:inthephysicalteachingimplementationofqualityeducationbecameeachphysicalteachers'pursuitofthegoal,optimizetheteachingofphysicsistoachievethisgoalandeffectiveinaryknoprovethepeople'sliving,promotethedevelopmentofscienceandtechnologyandtheroleinthesocialis

3、tconstruction.Developingthestudents'abilityofobservationandexperiment,thepreliminaryanalysisandgeneralizationabilityanditsphysicalknoplequestionability.Cultivatingstudents'physicaltheinterest,practicalandrealisticattitudeandgoodstudyhabits,binedaterialismeducation

4、,educationandmoraleducationofpatriotism,thisisthequalityeducationtothephysicaldisciplineputsforents.　　Keyprovethephysicalqualityofteachingpracticeandresearch　　　　　　：G633.7：A：　　　　在物理教学中实施素质教育成了每个物理教师追求的目标，优化物理课教学是达到这一目标的有效途径。注重引导学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活，促进科学技术

5、的发展以及在社会主义建设中的作用。培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度和良好的学习习惯，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育，这就是素质教育对物理学科提出的基本要求。　　一、优化物理教学要重点抓好“三改”，即改革备课、改革课堂教学，改革课后辅导。　　备课改革是物理教学改革的关键，只有抓住这个切入点，才能推动教学方法和拓展，才能为全面提高物理教学质量和学生的素质创造先决条件，由于学科特点不同，教师风格不同，所以

6、在备课时，要转变那种固定的模式，教师在备课时要精选一些有科学性、典型性、思考层次性、适用性的练习题，而且尽量是一题多解，一题多变的习题，使学生讨论时能形成思维热点。教案要充分显示出理解知识发生、发展的过程，指导学生去发现总结。同时，根据物理学科的特点，精心设计教学方法，讲求传授的实效性；精心选择教学内容，讲求课堂的密度性；精心计算时间，讲求课堂教学效率性；精心命名用组合教学媒体，讲求课堂教学的直观性，使教学精益求精，通过教案的改革，树立“教是为了不教的教学目的观”、“让学生学会，不如让学生会学”的教学功能观，“只有不会教的

7、教师，没有学不会的学生”的学生观，把素质教育贯穿于课堂教学始终。　　二、物理课堂教学是落实素质教育的主渠道，实施素质教育必须大胆改革课堂教学，把素质教育贯穿在课堂教学的始终。　　要全面实施素质教育，培养高素质的建设人才，就必须把素质教育落实在面向全体、全面发展、主动发展三个方向。因此，在课堂教学中，要实行全方位投入、全时间进行、全员参与的“三且措施，在教学的全过程体现素质化。另外，新知识的获得必须有旧知识作铺垫，这符合由浅入深，由表及里，由已知到未知的认识规律，而新旧知识之间的过渡需要铺设一个桥梁，需要提供某种中介，教师巧

8、设悬念导入新课，可以起到桥梁中介作用。当然，在这一环节中，充分利用各种手段，诸如实验、挂图、幻灯、录音、录像等，创设直观形象，生动活泼的情景，发挥环境刺激感官的作用，也是教师在导入新课时经常采取的措施。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的理解吸收速度，充分发挥每一分钟的教学效益，扩大教育信息量。　　三