浅析中学生的网瘾行为

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1、浅析中学生的网瘾行为摘要随着互联网的和发展电脑的普及，网络成为Y人们接触社会的又一秉要途径，最近的统计数据表明：我国互联网用户已超过1亿大关。互联网的发展的确级人们带来了极大方便，但同时也给人们带来了严峻的社会问题，特别是网民低齡化已成为大家必须正式的问题。一些中学生沉迷于网络，使自己前途迷失方向，荒废了学业。本文主要浅析丫中学生网瘾的心理、危害及针对性提出了一些建意。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我

2、们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词中学生；网瘾；心理分析一、主要问题在现实生活中由于受到学校各项制度的限制，人的潜意识中的性意识、攻击性等受到很大的制约，互联网的匿名隐蔽、虚拟性、互动性等特性，让人们去掉了很多心理压力，许多人在上网聊天、谈情说爱、游戏等活动中找到了自己的位置。部分中学生不成熟，缺乏控制力、判断力和必要的心理准备，带着对电脑和网络的陌生、新奇和向往步入了“网络时代”。根据弗洛伊德的潜意识理论，人具有生的本能即生存本能和性本能；死的本能即指向自身的自责、自杀等及指向他人的攻

3、击、侵略等。最初只是在课余和节假H去网吧消遣一下，不久便上丫瘾，此瘾像流感一样，在学生中传播，而网吧又遍地开花。据调查，在网吧上网的80%以上是中学生。出现了部分学生旷课、伪造病假条、通宵达旦地上网的现象，甚至个别学生为省钱玩电脑而饿得面黄肌瘦、体力不支，上课时精神不振、打瞌睡，无心学习，存在着严重的网络心理问题。上网作为一个新的社会现象，对学生成长的影响是不容忽视的，教育正面临着网络的新挑战。二、中学生网瘾心理分析大多中学生的年龄在14-16岁左右，这一年龄阶段是个体由不成熟到成熟，由不定型到基本定型的電大

4、转折时期，也是个体发展的一个关键时期，主要心理特点是：（1）认知能力正趋于成熟，喜欢接受新生事物，对社会问题较为敏感，但阅历尚浅，判断是非的能力不强;（2）情感非常丰富，反应强烈，情绪容易冲动、闭锁而不稳定，缺乏调节方法；（3）自我独立意识加强，成人感增强，参与活动的意识强，但缺乏自控、自律、自制的能力；（4）人际交往意识强烈，尤其喜欢与异性交往，但缺乏辨别能力，易上当受骗。由于网络风格深受人们的喜欢，尤其符合职高生的心理，学生网民的队伍飞速增加。上网到底做什么，这与年龄、环境、需求等因素有关，学生上网心态一

5、般有：（1）认知型。这些学生上网注重与学习、知识目标有关的信息、知识、技术等，上网时充分利用大脑，凡是与自己的目标无关的信息一般不光顾，不会浪费自己的时间和精力，这显然是我们所侣导的；（2）游戏型。这些人（主要是男同学）热衷于玩电脑游戏，其内容大部分是充满血腥和暴力的打斗或战争。也许正是通过这种渠道发泄其潜在的攻击、愤怒或仇恨；（3）表现型。这类学生由于性别、性格、能力、相貌等种种现实条件的限制，许多欲望、追求得不到满足，他们在网上受匿名的保护可以扮演不同角色，畅所欲言，提出的观点越是新、奇、特，得到的反响越

6、大，回应越多，充分展示了个人魅力；（4）情感型。他们上网是为了结交朋友和虚拟地谈情说爱，以满足孤独、寂寞的情感需求。职高生巾于其特有的心理特点和认知特点，许多学生上网往往是后三种，因为缺乏自控能力，易步入网络误区，甚至不能自拨。［三、中学生网瘾的危害青少年学生容易上网成瘾，主要是由学校的外部环境和网络使用者的内在因素综合决定的。在校学生由于学校生活简单，容易将学习和娱乐的秉心转移到网络上来。另外青少年学生所处的年龄段决定了他们的求知欲望强烈、好奇心强、理想高远，但心理承受力差，容易有挫折感。当竞争压力过大时，

7、或人际关系不和谐时以及生活不顺利时，学生常常会选择网络作为发泄、放松或逃避的方式。然而越是沉湎于网络上，实际遇到的困难就越无法解决。这种恶性循环导致了沉湎者对网络的依赖性H益加重，最终发展成为网络成瘾。青少年学生一旦患上网络成瘾，就会对其产生极大的危害。（一）网络成瘾对学生生理健康产生危害由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常升高，交感神经过度兴奋，血压升高；体内神经递质分泌紊乱，如：分泌减少，引起神经兴奋性降低等等。这些改变可能引起一系列复杂的生理和生物化学变化，尤其是植物神

8、经功能紊乱，体内激素水平失衡，会使肌体免疫功能降低，从而诱发种种疾病，如心血管病、胃肠神经官能症、紧张性头痛、焦虑症、抑郁症等。同时巾于眼睛长时间注视电脑屏幕，视网膜上感光物质视红质消耗过多，若未能补充其合成物质维生素A和相关蛋白质，就会导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。（二）网络成瘾对学生学习成绩产生负影响上网成瘾的学生由于花费过多的时间沉湎地网络，过分迷恋于网络世界，从而导致思维迟钝、