浅析初中物理学困生的主要成因和转化措施

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1、浅析初中物理学困生的主要成因和转化措施伍鸿（德阳市衡山路学校德阳618000）【摘要】：初二年级的学生刚刚接触到物理学科，学生对千变万化的自然现象的探宄产生了浓厚的兴趣，但物理学科难学、难教，物理抽象、过程复杂等特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应；学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，同时也出现了不少所谓的“物理学网生”；木人在多年的教学实践中，有一些转化学困生的经验和体会，以供大家分享。【关键词】：物理学困生成因措施八年级学生刚刚接触到物理学科，学生对千变万化的自然现象的探

2、究产生了浓厚的兴趣，但物理学科难学、难教，物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应。学生理解掌握物理知识比较网难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，心理上的负担沉重，从而失去学习物理的信心，不少学生害怕上物理课，同时也出现了不少物理学困生。转化并重大面积提高教学质量,转化学网生，是教师不可回避的责任。木人结合几年来的初中物理教学工作，谈谈自己转化物理学困生的一点体会。一、深入了解，掌握物理学困生的主要成因1.基础差，特别语文、数学基础差，长期处于被动学习状态，偏重单向思维，只问结果，少问原因

3、，思维方法没能及时转变，对概念的理解不深入，学习吃力。2.学习方法不科学。不少学生平时根木不看教材或“死读书”。不看教材的学生平时除了听课，做作业外，从来不再去看课木，上课听懂多少算多少，要记的知识没有记住。3.兴趣转移。由于上述两点的影响，物理成绩长期上不去，经不起心理的挫折，再加之部分教师教育思想欠佳，常埋怨学生不努力，又没有注意批评方式，挫伤了学生的自尊心，使学生产生了自卑感，出现兴趣转移。1.物理学科的特点，如初中物理教材中，存在着某些疑难概念、规律知识点，客观造成了学生学物理的知识障碍。二、实践研宄，总结在教学中物理学困生的转化措施1.唤起学生学

4、物理的兴趣与热情。当代杰出的教育心理家布鲁纳在冋答教师“怎样教”这个问题时指出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习。”唤起学生学习物理的兴趣与热情，对于转化学网生尤为关键，教师在物理课堂教学中要精心设计一定的环境条件，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生概念的冲突，感到原有知识的不足，造成认知的不协调，从而激起学生疑惑、惊奇、诧异的情感，进而产生一种积极探索的愿望，引起兴趣,促进积极思维。“学困生”往往有一个坏习惯，比如上课注意力不集中，有吋为了应付老师的作业，课后东抄西抄。教师应该充分重视这些弱点，不是

5、压制“交头接耳”，而是尽量创造条件，让他们说，让学生讨论。通过巧妙的提问激起学生思考、讨论的兴趣；创设情境，引出知识的讲授，或作为各种能力训练之先导，在学3中，让学生既是演员、导演，又是观众，有时还是评论家，乐在其中。2.发挥学困生掌握学4主动权。物理学困生一般不愿自己动脑筋，一切知识等着老师“喂”。为了改变这-局面，我幵展了学习法讲座，让他们学会怎样预AI、怎样上课、怎样整理知识、怎样做作业，知道只有忠实完成这四个环节中的每一环节，才能跃过章、段这一大步，进入下一阶段内容的学习。事实证明，只有当学生掌握了好的学习方法，掌握了学习主动权，才能使思维活动更加

6、持久、更加深入，从而促进学生智力发展并学好物理。3.让学闲生充分体验成功的快乐。教学中适当地分解知识难点，合理划分课堂教学层次，让学生在物理学习中由低向高一步步攀登，让学生尝到探索之乐、成功之乐。如教师在指导学生做课堂练d吋，首先建立起使每个学生在解题中都奋把握获得成功的条件，即给他们一些铺垫性的容易解出来的问题;然后预先告诉学生，将要给他们一些难题，而实际上还是他们力所能及的题，事后，当学生对自己的能力和信心有所增强,从成功中得到了喜悦，从而产生了再想解题的愿望后，教师再给他们一些稍有难度的题，有时可给适当铺垫，使大部分同学再次成功，这种做法对增强学生自

7、信心会起到极好的作用。1.对学闲生实施分层教学。从授课、练习、考核等几方面对不同类型的“学闲生”采用不同的方法，促使他们技能水平得到最大程度的提高，给学生以更多的自主选择权，使学生在认识社会及认识自我的基础上，将自身的条件与阶段B标科学地联系在一起，更右利于物理学科知识和能力的提高。2.充分发挥测试的反馈功能作用。学生对学4成缋是很敏感的，学AI成绩对情绪的刺激亦是很大的。特别是“学困生”，他们因各种原因每次考试成绩普遍低，心理上受到的打击较深。为此，我对训练和测试人胆进行改革，训练时，在学生自愿的基础上，根据学生的需要、动机、性格和学的基础等诸方面因素，

8、将学生分成四个层次：独立练、指导练、讨论练、扶着练，并辅以激励的评