“某教室光照度测试与分析”指导书

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1、某教室光照度测试与分析”指导书名号级级业师教导姓学班年专指:建筑学1实验目的•调查、了解光环境对人的影响•熟悉照度测量仪器的使用。•了解光环境对人们学习、工作、生活的影响。2资料1、光环境对生理的影响光是正常的人产生视觉的必要条件。如果没有充足的光线，人就不能发挥视觉功效，无法识别环境，以致影响自己的判断和行为。这说明光环境条件差，会导致视觉失误，引起意外事故。因此光环境与人们的生存和人身安全有着直接关系。在光环境中，光的照度和亮度对于视觉都有不少的反应。例如照度及其不均匀度需要眼睛来适应，因而容易

2、引起眼睛的疲劳。在高照度下能够引起眼睛的不适，也不利于节能。即使照度均匀，如果光刺激过度，也会使眼睛苦痛。又如亮度对比过大时，可能出现眩光，同样会引起眼睛疲劳或不适。由于暗适应比明适应需耍更多的时间，如果工作地点黑暗，jflj周围环境明亮，对于视觉功效也是不利的。乂如亮度分布非常均匀，固然利于视觉工作，但与人们的自然能力却不适应，引起情绪烦闷。基于上述光环境对人们生理的影响，对光环境应有一定的要求：(1)应该有充足的光量和良好的光质量，以便保护视力，满足生产、生活的需要。(2)应该具有符合标准的照度

3、和亮度，在工作地段不可过明过暗，避免出现眩光、闪烁等现象。(3)应该在空间内发挥光的方向性作用，保证阴影存在，从而表示出物体的形状、明暗变化和立体感等。2、光环境对心理的影响采光窗本身对人们的心理有很大影响。大面积窗便于眺望，可使人们的情绪舒适。在70年代以前，国外曾出现过一些全封闭式建筑，不设置采光窗，内部完全依靠人工照明和空调,因而室内没有直射日光，当然也不会因此而眩光，但是人们的感觉却很不舒适。另外，由人工光创造的光环境同样对人们的心理由显著影响。因此，为了获得生理和心理上舒适的光环境，可以设

4、定一些评价指标，进而处理光环境1实验目的•调查、了解光环境对人的影响•熟悉照度测量仪器的使用。•了解光环境对人们学习、工作、生活的影响。2资料1、光环境对生理的影响光是正常的人产生视觉的必要条件。如果没有充足的光线，人就不能发挥视觉功效，无法识别环境，以致影响自己的判断和行为。这说明光环境条件差，会导致视觉失误，引起意外事故。因此光环境与人们的生存和人身安全有着直接关系。在光环境中，光的照度和亮度对于视觉都有不少的反应。例如照度及其不均匀度需要眼睛来适应，因而容易引起眼睛的疲劳。在高照度下能够引起眼

5、睛的不适，也不利于节能。即使照度均匀，如果光刺激过度，也会使眼睛苦痛。又如亮度对比过大时，可能出现眩光，同样会引起眼睛疲劳或不适。由于暗适应比明适应需耍更多的时间，如果工作地点黑暗，jflj周围环境明亮，对于视觉功效也是不利的。乂如亮度分布非常均匀，固然利于视觉工作，但与人们的自然能力却不适应，引起情绪烦闷。基于上述光环境对人们生理的影响，对光环境应有一定的要求：(1)应该有充足的光量和良好的光质量，以便保护视力，满足生产、生活的需要。(2)应该具有符合标准的照度和亮度，在工作地段不可过明过暗，避免

6、出现眩光、闪烁等现象。(3)应该在空间内发挥光的方向性作用，保证阴影存在，从而表示出物体的形状、明暗变化和立体感等。2、光环境对心理的影响采光窗本身对人们的心理有很大影响。大面积窗便于眺望，可使人们的情绪舒适。在70年代以前，国外曾出现过一些全封闭式建筑，不设置采光窗，内部完全依靠人工照明和空调,因而室内没有直射日光，当然也不会因此而眩光，但是人们的感觉却很不舒适。另外，由人工光创造的光环境同样对人们的心理由显著影响。因此，为了获得生理和心理上舒适的光环境，可以设定一些评价指标，进而处理光环境的影响

7、因素之间的关系，对光环境进行主观评价。3实验步骤1、记录下实验时的天气状况:2、选择实验教室：教学楼教室3、实验时间：年月日午:4、本实验使用的仪器：JTG01型数字照度计。5、具体实验步骤：①选择某教室，在室内确定测点，如图1（十字交点处即为测点）。因为实验H的是测得照度对学生上课或自习时的舒适度，所以测点尽量在桌面上。ih2iLJ<⑰»1—<<@4<⑲»<良—<<-i0图1室内人工照度测点布置①在教室灯全关仅靠窗外自然取光的情况下，测得教室各测点处的光照度，及各测点间的光照度变化。记录并绘出等照

8、度图。②将窗户窗帘全部关上开扁教室里的电灯即仅在人工光的情况下，测得教室各测点处的光照度，及各测点间的光照度变化。记录并绘出等照度图。③在教室灯全开，窗帘关上无自然光的情况下，测得教室各测点处的光照度，及各测点间的光照度变化。记录并绘出等照度图。4实验分析光环境质量的评价标准1、适当的照度水平。确定照度水平要综合考虑视觉功效、舒适感与经济、节能等因素。提高照度水平对视觉功效只能改善到一定程度，并非照度越高越好。无论从视觉功效还是从舒适感考虑选择的理想照度，最后都要受经