《奇妙的克隆》教案设计

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1、《奇妙的克隆》教案设计《奇妙的克隆》教案设计精品自教学论●教材分析《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写。本单元中几篇集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读,让学生获得许多新的知识,了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感,激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时,也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。●教学设想由于这是一篇高新科技说明,如果采用一般的讲授法,学生很难对学习内容感兴趣,所以激发学生学习

2、兴趣与热情,调动学生的积极性和参与度是本学习成功的关键。因此,在本阅读学习中,拟采用多媒体信息技术参与教学。前设置预习题,布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词,了解作者相关情况和中出现的一些科学术语。中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学,活跃气氛,激发兴趣,突破重难点。后布置想象作,激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。●教学目标知识与能力1积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。2了解有关克隆的科学知识。过程与方法1整体感知意,根据阅读要求训练学生

3、筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普的能力。2理清本的说明顺序,并理解这样安排的好处。3理解本运用的说明方法,探究作者说明的技巧。情感态度与价值观体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人关怀的统一。●教学重点1了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2理清本的说明顺序,把握本所运用的说明方法。●教学难点理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。●教学方法以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,多媒体解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学

4、一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。●前准备教学、投影仪、多媒体电脑布置预习题●时安排1时●教学过程:激趣导入,了解作者我国四大名着之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧,其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴帮忙的情节,大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写,是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想,但在科学技术高度发达的今天,这种本领已经为我们人类所掌握,已经让神话变成现实,那就是“奇妙的克隆”技术。下面就让我们跟随我国着名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。(打出题:《奇妙的克隆》谈家桢)首先,老师和大家

5、一起共同了解一下作者的情况。(打出:鼓励前搜集的同学作补充。)学习之前,我们一起了解一下本的学习目标。(展示:学习目标,学生齐读)【设计意图】:由学生喜闻乐见的神话入手,引出学生生疏的高新科技知识,激发学生渴求知识的欲望;学习前,了解作者和学习目标有助于学生深入理解,为下面学习做好准备。检查预习,巩固生字前要求大家预习,解决生字新词,下面我们检查一下大家的预习效果。(①打出:点名每组一位同学板演,下面同学齐默写。②打出答案,学生同位互改。③简单评议。)【设计意图】:预习是堂教学的前奏,是顺利进行程教学的基础,更是培养学生自学能力,激发学生自主学习的重要方法。再听,理解内

6、容1、前大家已经认真预习了,现在我们再听一遍朗读,要求大家:边听边独立思考,合作交流,解决以下问题。(打出提示问题,播放音频朗读)2、学生边听边画,听完后同组交流讨论,并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。(下面同学自由读,思考讨论:四、拓展探究题)3、老师也针对以上问题,认真读了,归纳出了答案,供大家参考:(顺序打出:①科学术语②克隆的最初含义和今天的含义③克隆技术造福人类的《奇妙的克隆》教案设计精品自教学论意义④克隆的例子和顺序(全四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)⑤说明方法和相关例句对照,师生共同评议学生展示结果。【设计意图】:音频朗读插入优美的旋

7、律,把枯燥乏味的科技说明变成生动优美的学欣赏;小组合作讨论,培养了学生团结协作精神,促进学生听说能力的提高;图并茂的,激发了学生的阅读兴趣,帮助学生学会归纳整理,提高学生的语言表达能力。拓展探究,升华目标1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义,为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢?请你根据相关资料,分析利弊,发表你的观点。3、以《假如有一天,我被克隆了》为题,写一篇不低于400字的想象作。当堂展示“拓展探究”1、2题,3题留作后完成【设计意图】:新程理念提出培养学生的“自主、合