浅谈否定性评价在物理实验教学中的运用

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1、浅谈否定性评价在物理实验教学中的运用［摘要］在尊重学生人格，不伤害其自尊心、自信心的前提下，谨慎而巧妙地使用否定性评价，非常必要。文章认为运用否定性评价时，应注意否定性评价的氛围，注重讲话艺术，要先肯定后否定。在教学过程中恰当运用否定性评价，借“错”发挥，实际上这些“错”都是知识盲点和认知薄弱环节的真实体现，抓住这些良好的教学契机，变学生的错误为促进学生发展的有效资源。［关键词］否定性评价实验教学［中图分类号］G633.7［文献标识码］A［文章编号］16746058(2015)260057斯金纳的强化学习理论指出：

2、负强化和正强化在人的行为训练中同样重要，伹在现今教学中，否定性评价往往缺失。我们总是强调在课堂实践中对学生正面、积极的言行要给予肯定、认同、赞赏与表扬，使学生对自我的言行逐步变成自我肯定。对学生的错误，当然不能肯定，要通过恰当的否定帮助他们改正，并将其引导到正确的方向上来。物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的重要环节，还是培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习品质的有效手段。下面笔者就否定性评价

3、在物理实验教学中的运用谈谈一点心得体会。首先，在平时的教学中教师要帮助学生形成正确的错误观：“学校是允许学生犯错的地方。”学生有出错的“权利”，学生将不会的、不懂的变会、变懂，这就是进步，学生与教师共同讨论错误会收到意想不到的效果。如，在《光的直线传播》实验教学中，让学生自制一针孔照相机，观察蜡烛经小孔所成像的特点，让学生真切认识到小孔成像的原因、成像的特点与哪些因素有关。多数学生都兴致盎然地拿出自己精心准备的针孔照相机，对着蜡烛仔细观察。很快，同学们都自信地举手汇报观察到的现象，忽然有一“差生”怯怯地举起了手，由

4、于是上公开课，我只能满脸堆笑地给她机会。她站起来说：“王老师、我怎么都没找到蜡烛的像。”我先是一愣，心想真是藏不住的“丑陋”，而后走到她面前，恰当运用否定性评价，与她一起分析原因，发现是她将小孔擢得太大，无法成像。在否定她错误的同时，我不仅没批评她，反而表扬了她实事求是的实验探究精神，让同学们为她的勇气和真实鼓掌；同时也借此现象强调小孔成像的条件，孔必须足够小，孔径超过一定的限度，就不能成像了！更让我意想不到的是，第二天的作业本里有一张小纸条，感谢老师昨天课上给她发言的机会。没想到，实验未成功，老师还表扬了她，我对

5、她的否定性评价，让她受宠若惊。后来的物理课上该“差生”像换了个人似的，学习物理的兴趣和主动性让我始料未及。当然在学习过程中也遇到很多困难，为了鼓励她，让她当了物理课代表，我成了她学习物理的朋友。兴趣和信心是最好的老师，她不仅学好了物理，同时也对其他学科增加了学习的信心，中考居然挤进了四星级高中。其次，学生的耐挫力普遍下降，有些成绩较好的学生，因为教师的一点批评，而产生自卑心，甚至厌学等现象。否定性评价有利于增强学生的受挫力，教师进行否定性评价，与学生一起分析错因，帮助学生战胜学习闲难，以冲淡学生心中的失落感。如，在

6、《机械效率》一章中，进行连接滑轮组实验教学时，先让学生设计，两定一动滑轮组有几种连接方式，一成绩较好的学生，迫不及待地举手说，老师我有一种方法，可以吊起动滑轮，这样连接的匝数为5匝。我告诉他肯定错了，先用实物投影了一下，让其他同学说说这种连接的错误在哪？该同学满脸不屑地说：肯定可以的。我让他上讲台，实际连接滑轮组，连是连接好了，可绳子在一个滑轮上绕了两圈，怎么都拉不起来。这个学生立即意识到，自己错了，他还告知其他同学，绳子只能在每个滑轮上绕一次，和他有一样错误想法的同学看了也豁然开朗。此时运用否定性评价，不仅抓住了

7、课堂自动生存的教学资源，也创设了让学生体验成功的情境，激发了学生的潜能。最后我想谈的是：我校“四元”生本课堂教学模式一一自学、助学、展评、反馈。如何利用好展评这一课堂要素，提高展评的效度，从而提高课堂教学效率。一般而言，许多教师常会将优生完美的解题过程进行展示表扬，将少数同学的一题多解的方法展示评价，将极少数同学对难题的妙解进行展示并高度评价……而我更多的是在学生当堂练习过程中不停地巡视，抓住学生易犯的共性问题，将某一学生的错误实物投影，直接利用否定性评价，告诉学生这样解题是错误的，然后让学生分组讨论错在哪？为什么

8、易犯这样的错误，以后在解类似题0时我们应该如何将这种错误降至零，当然如遇难到实在难以理解的问题，则只有借助实验演示帮助学生理解和掌握，例如研究“分子间作用力”时，分子力什么时候表现为引力、什么时候表现为斥力，学生往往不理解，这时，可设计一实验，在两只乒乓球间夹段弹簧，球的外侧套上橡皮筋，平衡时，引力等于斥力；增大球距时，引力大于斥力；缩小球距时，引力小于斥力