浅谈探究学习是生本教育中物理课堂教学的主要学习方式

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1、浅谈探宄学习是生本教育中物理课堂教学的主要学习方式广东省四会市东城中学陆以华摘要：新课程标准着重于对人文教育的倾向，把教育的主体转向于学生身上，激发学生学习的“天性”的张扬，提升学习的积极性，最为有效地让学生学习到基本知识。生本教育物理课堂教学实践证明：只有把学习的权力交还给学生，学生才能主动探宄。教师要构建开放型的生本课堂，激发学生探宂学习的兴趣，引导学生整体感悟，提高学生自主探宂和合作探究能力。物理教学作为一门自然科学、实验科学，其“生本需要”更加强烈和更加有意义，将生本教育理念“梢”入物理课堂教学屮，冰能真正张扬学生学习的“天性”，才能提

2、高学生对知识的掌握水平，提高教学质量。关键词：生本教育；探究学习；物理教学；教育理念；创新意识；感悟新课程标准着重于对人文教育的倾向，把教育的主体转向于学生身上，激发学生学习的“天性”的张扬，提升学习的积极性，最为有效地让学生学习到基本知识。生本教育物理课堂教学实践证明：只有把学习的权力交还给学生，学生才能主动探究。教师要构建开放型的生本课堂，激发学生探究学习的兴趣，引导学生整体感悟，提高学生自主探究和合作探宄能力。物理教学作为一门自然科学、实验科学，其“生本需要”更加强烈和更加有意义，将生本教育理念“植”入物理课堂教学中，才能真正张扬学生学习

3、的“天性”，才能提高学生对知识的掌握水平，提岛教学质M:。物理是学生学习知识和技能，体验科学探宄过程，提商创新意识和实践能力的一门学科。一年来的生本教育的探索和实践，我深刻地体会到：以生为本的物理教学的主要方式应该是探究学习。在物理教学过程中，教师要以生本教育理论为指导，以学生自身的学习潜能为基础，积极引导学生自主探究，合作探宂，提高他们主动学习的积极性和学习兴趣，也逐步提高思维能力和创新意识。一、把学习的权力交还给学生，学生才能主动探宄“教育走向生本，教育激扬生命”，这就是生本教育理念。生本教育的原理定义就是以生命为本的教育；生本教育的操作定

4、义就是以学生为本的教育。要把教育定义为以学生为本的教育，就必须从现实的教育岀发，激扬人的学习“天性”，把学生的需要重新定位于学习者本身，而不是教育者本身。①生本教育理念就是把学生作为“教师”对待，将教学以“好教”转变为“好学”，使学习成为学习者的“天性”展示的必需。学生作为“老师”，就会感受到学生是想怎样去进行学习的，他们的学习方法、“教学”模式、表述形式都是教学的所向，也是我们教学者设计教学过程的方向。强化学生的课前积极准备、课堂积极参与、小组合作活动，让全体学生有参与学习的机会，有机会让所有学生都积极地进行投入，让更多的学生溶入“教师”的角

5、色中，对于学习效果能够产生最大的效益，形成强大的教育教学生命力，刺激教育的进一步向前发展。物理探宂属于科学探宂的范畴，因此物理探宂是有很大难度的。我们常常担心，把学习的权力交给学生，让他自主探宂，他能行吗？这一顾虑，说到底还是教育观念问题。古希腊生物学家、散文家普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把耑要被点燃的火把。”要知道学习和创造是儿童的天性，郭思乐教授在《教育走向生本》一书屮指出：“儿童的天性是活动的，创造的，儿童是天生的学习者。”苹果为什么落在地上？壶盖为什么会动？是科学家幼儿时期的对物理现象的探宄和思考。学生，哪怕是我们认

6、为S差的学生，他本身都具有了不起的学习潜能。相信每一个学生都有成功的学习潜能和愿望，都可以取得成功。我认为“潜能表明成功教育的FI标意昀与现实可能性之间的稳定联系，对潜能的承认，导致对潜能如何实现问题的重视，表现在实践上就是潜能如何发展的问题。潜能与成功，这是一个自身同一的W题。潜能是发展的基础和前提，发展是潜能的现实过程与成功的形式。”②不依靠学生，忽视学生作力人而具有的特性，把学生当作没有生命的容器，进行知识的灌输，实在是教育的悲剧。相信学生，依靠学生，把学习的权力交给学生，学生才能主动探究，就会给你想不到的惊喜。我曾在《探究浮力的大小》一

7、课的教学屮作过比较。一个班以采取任务驱动的方式，让学生自主探究，小组活动，研讨难题，再让学生课堂交流，其学习气氛热烈，课堂充满生机。看上去好象有点乱，主要老师能组织和引导好就可以了。另一个班则采取传统的讲授法,最后测试对比，以生为本的探宂学习方法明显好于传统的接受性学习方法。探究学习的教法，容易发现M题，及时指导。传统的讲授法，学生学习是被动的，一般都是课后学生提山来，这吋学习的情景没有了，掌握知识就没有这么深刻。二、恰当创设教学情景，激发学生的探宄兴趣教学贯彻生本教育理念,就是在具体的物理教学过程屮真正体现生本教育理念的全面推进，从现实的角度

8、调动学生进行主体性学习，通过物理课堂实验、学习、思考等方而实现动手、动脑、动口的主体学习过程，实现教与学的相长。调动学生的主观能动性，是教育教学中体现