《台湾的蝴蝶谷》教学设计二

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1、《台湾的蝴蝶谷》教学设计二《台湾的蝴蝶谷》教学设计二《台湾的蝴蝶谷》教学设计二《台湾的蝴蝶谷》教学设计二作者：佚名转贴自：本站原创点击数：130《台湾的蝴蝶谷》教学设计二（第二时）台湾的蝴蝶谷（第二时）【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、了解“蝴蝶谷”名字的由，凭借想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本教学的重点，如何让学生进入描写的情境是教学的难点。教学准备：多媒体、学生每人准备

2、两只蝴蝶教学过程：一、复习导入1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？曾经去过哪些地方？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林水、沉睡的大海……你们知道老师怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。4、这些生字词朋友你能读准它们的名字吗？台湾气候温暖水充足花草茂盛景象迷人蝴蝶

3、色彩斑斓金光灿灿上下翻飞五彩缤纷五颜六色、通过上节的学习，你们知道台湾是个怎样的地方呢？谁说一说。二、精读（一）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶谷聚会的情景过渡：台湾有温暖的气候，充足的水和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在谷里，人们就把这样的谷叫作——蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。1、演示多媒体（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会的动画图）2、看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么？你想说些什么？3、看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。我们给它们配上一些漂亮的词儿吧！相机出示：五颜六色五

4、彩缤纷色彩斑斓把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗？4、谁能把刚才看到的情景读给老师听听？点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会。蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的？（一群群）、它们是怎么赶的？（相机出示：飞过、穿过、越过）这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听？（指名学生朗读）评一评6、小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。小朋友想象一下，蝴蝶们聚会都会做写什么啊？喜欢这样的聚会吗？一起美美地读一读。（二）教学第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象1、这么多

5、蝴蝶从四面八方涌，这时蝴蝶谷的景象怎么样呢？（出示两幅画面）（相机出示第一句）指导读好：迷人。更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到！请自由读读的第三自然段，边读边展开想象，然后说说你更喜欢哪个蝴蝶谷？2、你喜欢哪个蝴蝶谷？谁先读给大家听？（随机教学）（1）你觉得哪里最美？再请你读！喜欢同个蝴蝶谷的，谁补充？当学生说到“十分壮观”时，教师将学生视线引向大屏幕：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”，一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以

6、称得上“十分壮观”了。（看动画）指导朗读。（2）我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁读？你觉得他哪里读得最美？你有什么建议？五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看动画）指导朗读。3、你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字？请你张开想象的翅膀，想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷？4、那我们就动手营造你们心目中的蝴蝶谷吧，让一群群美丽的“蝴蝶”“飞”进去吧。（分小小组将“蝴蝶”贴在准备好的纸上）还要请你们发挥集体的智慧，一起商量一下，该怎样介绍你们的“蝴蝶谷”。别忘哦！（配上音乐）小组推

7、荐一人介绍自己的“蝴蝶谷”。（三）教学第四自然段——参加蝴蝶热情的欢迎会1、小朋友们说得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。（出示第四节）当游客们到蝴蝶谷，他们会看到什么、感受到什么？（指导朗读：团团围住翩翩起舞）2、现在，老师是很多游客中的一员，你们扮演蝴蝶欢迎我，我想看看书上说的是不是真的。（师生同表演）让我们一块儿热情地读一读。三、布置作业：1、今天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》这篇，小朋友有什么感受？喜欢台湾的蝴蝶谷吗？下面让我们去作业超市看看：（1）喜欢画画的同学把蝴蝶谷迷人的景色画下；（2

8、）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。2、走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶会。那里有许多名贵的蝴蝶，一定会让你大开眼界。（上网搜索并点击出示黄裙凤蝶等蝴蝶图片）3、我们知道，台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”，它还有很多风景名胜呢。老师再带你们去几个地方看看。（上网搜索并点击出示日月潭等风景名胜图片）4、虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾，但它美好的印象将永远留在我们心中。假如你们多看外书，多上上网，多接触