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时间:2018-10-22
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1、浅谈在小学美术教学中应注重学生能力的培养陕丙神木县大柳塔矿IX第一小学何鹏为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。美术教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,在发展学生能力方面有着特殊的作用。因此,小学美术老师应注重培养学生的能力。1审美能力小学生美术教育应把学生带到一个美的世界中去。在教学中,要注重引导学牛.鉴赏大师的真迹;在课余生活中,带领他们参
2、观画展欣赏名家名作,尝试用生动的语言讲述画中有趣的童话故事,用优美的音乐引领学生进入画中描摹的意境,用丰富多彩的动作显现画中幽默的一幕来提高他们对美的感受能力;同时也可以带领他们欣赏充满诗情画意的自然景观。如清代陈献章的《沧江夕照》,“白发苍波了岁年,真成东老对回仙,何处投家弄渺茫。乾坤儿儿中流柱,濯缨干顶破沧浪”。乂如,清代胡澧题三江八景之一的“紫石榕阴”:“庙貌中天起,旌旗北寒。水光衣带远,山晚雾云残。石路依村衣,林霏湿客冠。登临频送目,蜀道敢辞难?”还有何维柏的《北江别亲友》,等等。在许多自然风光中,
3、留下了历代诗人名人的词句,为这些自然景色增添了不少的人文色彩。在向学生介绍这些自然风光的同时,给他们介绍历代学者文人写下的诗篇,使学生从景色中领略文学描写之美,并为祖国秀美的自然景色而感到自豪。引导他们热爱大自然、珍惜美好的环境,陶冶健康的审美情趣,提高审美能力,使学生拥有一双画家的眼睛,善于观察,准确观察,敏锐观察,提高创造和想象能力。2表达真情实感的能力在美术教学过程中,教师应保护学生独特的个性,并给予其自由发挥的空间,鼓励学生立足于自身实际,将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来;同时能对他人的作
4、品发表自己与众不同的见解。教师要发现和充分肯定他们的优点,看到他们的进步,使他们对自己的才能产生自信心,让不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展,让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪,使学生树立起学习的自信心和自觉性。例如,在四年级上速写课时,笔者摆了两组模特儿,先指导学生观察人物的动态和丰富的细节变化,了解用流畅的线条表现发式、服装,并让学生完成写生--人物动态作业。笔者很枳心学生觉得枯燥乏味,难以静心作业,没想到学生画得很投入。下课前,让1、11、21、31、41这
5、五位学号的同学把自己的作业拿到讲台前讲评,他们很紧张。当这五位同学无可奈何地交作业来的吋候,没有被抽查到的同学幸福地笑了。笔者开始逐一欣赏这几张作业,学生立刻围了上来。其中1号同学,看来是一个作业态度很差的学生,确实画得不认真。他不好意思地站在笔者的面前,一把就抢走了他的作业。但是,笔者没有生气,只是微笑而友好地看着他。于是,他把作业飞快地放到讲台上然后很快地蹲下,躲了起来。同学们笑了,以为笔者会批评他,没想到笔者在他的画上画了一颗星,在后面写了几个字:“线条很流畅”。同学们安静下来,羡慕地说:“可以画星星
6、啊”。他不相信地站了起来。笔者看着他疑惑的眼神,指着他的作业,表扬他的头部画得不错,又打了第二颗星,并写下:“头部写生的感觉很好,抓住了人物特征,观察很仔细”;他感到很意外,然后有点感动,不好意思地说:“老师,我不认真。”笔者很快接着说:“只要认真观察,慢-点画,不就行了。”于是,笔者在画面上打了一个三角形,并写了:“画得太快了,显得不认真。”他点点头。笔者看他盯着自己的作业,问他:“还有别的吗?”旁边的同学说:“作业大小合适,很完整。”于是,笔者又给他加上一颗星,一位同学忍不住大声说:“老师你好宽容,他怎
7、么能打三颗星星。”笔者笑了,说:“再差的作业,都有值得肯定的地方,因为这是他观察的结果。”教室里安静极了,很多冋学都把作业主动地交上来:“老师,看我的吧!”“老师,我画得比上次好多了。”其实大名鼎鼎的沃尔特·迪斯尼小吋的经历就值得我们借鉴。他上小学吋,曾把老师留的作业"盆花”的花朵画成人脸,叶子画成手,这神奇的幻想非但没有得到称赞,反而得到老师的一顿毒打,差一点让这位艺术家早年夭折。教师和蔼可亲的态度、平等温和的语言,及吋给予鼓励、表扬和耐心的疏导、帮助将非常奋利于学生真情实感的培养,为学生形
8、成健康的心理素质、完善其个性的发展奠定良好的基础。3保护环境、美化生活的能力江泽民同志曾说:“环境保护是一项崇高的事业,是&lsqU0;稅德&rsqU0;的事业◊”污染破坏已被严正声明是一种社会公害。保护环境光荣,污染环境可耻。许多国家都重视环保教育,从小就培养环境意识,树立环保观念。比如在法国,学生从小就懂得树木乃是人类生命的一部分,也知道1500吨废纸可再生1200吨纸,节省6000立方米木材,少伐25000
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