提高农村中学英语教学质量的五点建议

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时间:2018-10-22

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1、提高农村中学英语教学质量的五点建议:英语在农村中学仍然是一门薄弱学科,农村中学英语教学的转化是一个值得共同研究探讨的问题,结合笔者多年来的教学经验,从五个方面谈谈自己对提高农村中学英语教学质量的的认识,以期能给大家带来一些启示。  关键词:提高;农村中学;英语;质量;建议  :G633.41:B:1672-1578(2011)03-0123-02    众所周知,英语在农村中学仍然是一门薄弱学科,这是因为英语在农村中学使用范围小、频率低,学生获得知识的又局限于课本和课堂,而英语课堂教学又常常是“教师讲,学生听,教师写,学生记”的“哑巴式”传统教学模式,其缺陷就

2、是忽视对学生实际语言运用能力的培养。  随着时代的发展,社会生活的信息化和经济的全球化,国家实行新课程改革,强调课程一定要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生积极的态度、主动的思维和大胆的实践,提高学生的综合语言运用能力,使语言学习成为学生提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此,农村中学英语教学的转化是一个值得共同研究探讨的问题。  结合笔者多年来的教学经验,从下面五点谈谈自己的粗浅的认识,以期能给大家带来一些启示。  1.师生关系要和谐,课堂气氛要互动  和谐的师生关系的建立依赖于教

3、师对学生的热情关心和帮助,依赖于教师对学生的鼓励和信任,依赖于教师平等地对待每一位学生的态度。如果教师在教学中注意到了这些,学生对你的回报是热爱你所教的学科。  而让人遗憾的是,目前有相当一部分教师只知道对学生严格要求,忽视与学生的感情培养,上课表情严厉,对在学习中出了问题的学生动辄斥责、批评,因而打击了相当一部分学生的积极性,尤其是英语成绩不好的学生;课余时间也不愿深入到学生中去进行思想交流,和他们一起开展活动,导致多数学生惧怕接近教师。  相反,如果教师面带微笑进课堂,课堂上不批评学生,对全体学生一视同仁,课外与学生打成一片,将在培养师生的良好关系上收到较

4、好的效果。从而让很多学生都由开始的不愿学、怕学转变为想学、很爱学,我现在所教的学生中这样的例子就不胜枚举。融洽的师生关系增强了师生间的相互责任感,提高了教师的教学热情和学生的学习兴趣和动机,自然会带来很好的课堂气氛。每堂课之前,教师预先布置好要复习的语言项目,让学生根据该项目以个人或小组的形式,说出自己喜欢的交际用语或编一则简短的对话,无论学生说得怎样,教师都应及时对其做出正确的评价,比如"VeryGood;OK;Ithinkyouareaverycleverboy/girl."等。如此一来,学生就会从中尝试到成功的甜蜜或喜悦,倍增了学习的信心与勇气,同时也抵

5、制了害怕开口说英语的心理,所以教学中应多表扬鼓励、少批评。  2.学生兴趣要培养,教学手段要多样  英语对于农村的中学来说还算是一门新学科,学生对新鲜的事总是充满好奇,若教师能把握这一特点,充分调动学生激情,发挥学生的主动性,就能收到事半功倍的效果。  当然,激发和培养学生学习的兴趣不是简单的事,需要教师做多方面的努力,不断地改进教学形式。给学生新奇和诱惑,避免单调乏味的“填鸭式”和“灌输式”教学。如充分利用手势、简笔画、演示实物、图片、视频、电影片段或有趣的活动等多样化的形式。  笔者在教学中,根据我们农村条件差的现状,适时调整教学方法和形式,收到了很好的教

6、学效果。比如,协助学生取英文名;多讲授一些英美国家的文化和生活故事;教句型和语法时引入名人名言谚语,学生就会提起兴趣、记忆深刻。另外,还要让学生在课堂上明确自己的任务,常开展“单词拼写擂台赛”、“英语口语对抗赛”、“电影片断配音比赛”等活动,课堂上充分地利用教具,设置学生"有话可讲"的熟悉语境,让学生进入角色,登台表演。  3.从模仿到创造,口语能力培养五窍门  通过多种课堂教学形式培养学生扎实的口语表达基本功:  3.1仿说句子。按照英文范例仿说句子是口语训练最基本的操练,尽管相对简单,但应多运用如:Sheedoingsth等词组造句,学生的思维很活跃,有些

7、句子甚至出乎意料的精彩。这样做,不仅使学生很轻松地有效地学会了新词组、新句型,而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。  3.3你问我答。能够有效地用英语提问是与人交际的基本功。问答是课堂上操练的一种常用形式,我们可围绕单元话题,让学生互动交流。不过要注意用英语交际的质量,发音准确;既要训练学生回答问题,更要训练学生提出问题;同时要面向全体学生,给大部分学生展示的机会。  3.4熟读成诵。我们不要学生求机械背诵,是通过背诵掌握英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气等要领,做到"熟读成诵"即可。这样,在背诵过程中积累了学生的英语语言知识,为学生交际提供丰富的语言功底

8、。  3.5改变复述。复述较难,因此教

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