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1、数学建模融入本科生毕业论文工作的探索与实践0.引言都认为在加强专业基础的同时，要扩大学生的知识面，重点培养学生的实践动手能力和创新在当前高等教育改革中，很多学者和教育工能力,全面提高学生的综合素质。但目前在很大程度上一般本科师范院校的数学专业依然延续着传统的教育模式,培养的是理论型的初、中级师范人才，学生毕业后绝大多数在中小学从事数学和相关课程的教学工作。面对教师行业日益严峻的就业形势和整个社会就业大环境的变化，这种传统的教育模式已经明显落后。因此培养数学基础知识扎实,综合素质全面，实践动手能力强的应用型人才就显得非常重要和迫切。相比工科院校的专业特点和环境,师范院校在资源、环境和
2、教师自身实践能力等方面具有明显的劣势。其中数学作为基础学科,面临的问题尤为严峻,特别是毕业论文这一大学期间非常重要的实践环节，由于老师和学生都缺乏实践基础和工科背景，所以存在着太多的问题和隐患，而且和现有的人才培养方案和目标极不相符所以针对一般本科师范院校数学专业的特点，在传统毕业论文运作模式基础上有必要对毕业论文的开展方式、考核评价机制进行有益的探索和尝试。1.高师院校本科生毕业论文的现状在传统高师院校中，数学是理论性比较强的学科。总结长期以来的毕业论文工作,发现传统论文模式中存在许多问题和弊端。(1）学生积极性不高,重视程度不够。在以往的毕业论文工作中，基于各种各样的原因，比如
3、毕业生找工作、考研或学习基础太差等,导致部分学生平时不重视毕业论文工作,一拖再拖,快到答辩时才胡乱拼凑。（2）论文周期长,实际效率低。传统毕业论文一般要持续数个月，从开题、查找资料、分析研究到撰写论文和老师审查指导再修改,最后答辩,这是一个比较漫长的过程，按理学生应该形成一篇质量较高的有一定创新性的论文。但是多数学生花在论文工作上的时间可能仅仅是这段时间的极小部分,所以实际工作效率是非常低的,很多学生把大量该做论文的时间浪费了。(3)论文质量差,缺乏创新性。论文质量差体现在几个方面：一是毕业论文题目陈旧，脱离实际,和应用型人才的培养目标相去甚远,很多课题都是学生多年反复操作的题目，
4、如函数的极值、极限的若干求法、教学法研究，等等；二是指导教师由于责任心和能力问题，很多题目基本上是在X上随意选的，自己本身缺乏思考,甚至不少教师根本不了解所指导课题的背景、意义和研究现状,这样撰写出来的论文其质量可想而知；三是课题内容理论性强,但又缺乏深度,所以写出来的论文流于表层，没有什么理论和实际意义,多数学生的课题没有数据支撑,基本不涉及数据处理、编写程序等计算机方面的工作；四是缺乏创新性,文章基本是资料文献的堆砌，是低水平的重复,如市场经济中的蛛X模型，中值定理及其应用，很多都是资料中的内容,没有自己的东西。(4）教师水平参差不齐,个别教师指导过程责任心不强。由于工作量大,
5、参与毕业论文指导的教师较多，_般多数具有硕士学历的专任教师都参与了指导工作,但是教师水平本身有差异,导致指导的论文质量也有较大差异。同时由于毕业论文指导是一项费时费力的工作，再加之学生水平普遍较低，所以个别责任心不强的老师就会听之任之,疏于对所指导学生的监管和指导,这样产生的论文肯定是比较糟糕的，甚至有些存在严重的抄袭行为。(5）形式过于分散,不利于监管。毕业论文期间，学生一般没有安排上课,所以学生无论在时间上、地域上都比较分散，很难做到统一管理和监督,指导教师也只是被动的给予一些指导,很大程度上取决于学生自己的态度。(6）论文规范性、评阅、考核环节也存在很多问题。现在很多高校对毕
6、业论文的审查主要有两个层面,两种方式。两个层面包含指导教师审查和学校检查，两种方式是指学校对每个毕业论文进行查重率检查和聘请专家组进行抽样检查。在教师层面，有些教师对于学生论文是否抄袭是没有严格审查的，也很难做到，学校层面就更难，因为要把所有和毕业论文相近的文献资料都仔细看的话是一项极其艰苦的工作。至于文献查重基本上是针对文字性的，有些学生针对这个特点,在文字描述上下功夫,完全以查重率为导向，这其实没有任何意义。特别对于数学论文,公式、图表、图形、表格之类的是很难查重的，而这些往往是数学论文的核心模块，所以这个环节并不能杜绝作弊行为。在答辩环节,在有限时间内，教师也不可能详细询问细
7、节。以上诸多问题在各个高校中都普遍存在,在一般高师院校尤为严重。鉴于以上原因，学生在毕业论文环节的成绩普遍不高。表1是某专业近几年学生毕业论文成绩的统计信息。从中可以看出及格与中占到了80%以上的比例,优秀的比例不到2%。这在某种程度上反映了毕业论文工作的现状。虽然存在这么多问题，但目前各高校基本上仍然采用的是传统的论文模式，涉及毕业论文模式改革的探索很少。其中李雨峰等提出开设论文指导课,设立研究生帮扶制度，实行导师负责制，合理安排本科论文教学等措施改进论文质量。尹进
