浅谈以就业为导向的中职英语教学改革

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1、浅谈以就业为导14的屮职英语教学改革江苏省射PII职业教育中心校张子平224300内容摘要：在以就业为导向的中等职业教育形势下，中等职业教育中英语学科的教学，顺应新课改的要求，需要我们探索出一条既符合新课改标准又体现职业教育特色的教学新模式。是我们每位职教工作者者亟待解决的现实问题。关键词：中职英语教学改革屮等职业教育是以社会需求为目标，以就业为导向，培养社会紧缺的技能型、应用型人才;担负着培养数以千万计的高素质的劳动者的任务；当前大力推行的“双证制”将专业与职业有机的结合起来。英语在对外交往、交流中起着越来越重要的作用，英语教学受到了普遍的重视，己取得Y丰硕的成果，职业学校英语学科的教学改革

2、，必须体现专业的特色和职业的特点。一、中等职业学校英语学科教学的现状分析1、学生现状(1)学业水平情况：近儿年来，随着招生政策的改革和普通高校的扩招，全国各地普通高屮也随之扩大了招生人数，使得中等职业学校生源质量的明显下降。中等职业学校已成为名符其实的无门槛招生，大部分职高学生入学成缋基本分布在三百多分，英语平均成绩只有五十多分，只能说现在的职高学生英语学业相当于初中一年级水平。以上统计可以看出，职业中学学生英语基础相当薄弱，0-49分的学生占总数的25.7%,50-72分的学生占总数的54.6%，72-96分的学生占总数的18.7%，96分以上的学生几乎没有，不及格人数占大多数，而且不及格中

3、的低分段学生数比重很大。他们对英语学习缺乏兴趣、学习效果差，视英语学习为一种负担。(2)学习兴趣与爱好情况：职高生对英语学习态度的调查：喜欢10%不喜欢50%一般40%有兴趣15%无兴趣60%一般25%从上表可以看山学生不嵙欢的和无兴趣的占了大多数。其结果：学生对学习越来越不感兴趣，没有积极性，产生严重厌学情绪甚至导致“流生”。这种基础上的差异，给屮职英语教学的正常开展带来了不便，给教师带来了困惑，阯碍着学生语言学习的进一步深入。2、教师现状从中职师资的情况分析，有以下儿种情形：一是较年忪的英语教师，虽有一定的教学经验,似缺少英语老师应该具备的语言功底和对新事物的了解，与学生之间存在着明显的代

4、沟；二是年轻教师虽有较好的语言基础，但都缺乏组织好教学的经验；三是教师队伍严重不足，给英语教学带来了不少的困难，根本无法保证教学质量的提高；四是教师队伍的科研水平令人担忧，大部分教师只满足于上好课，组织好课堂教学，从不在课程改革与课堂教学改革上下功夫。如此种种是无法胜任中等职业学校以就业为导向的要求。3、教材现状江苏省屮等职业学校大都是使用省编英语教材，省编教材规定了本课程的标准、教学大纲等一系列教学文件。很明显现有教材，主要存在以下弊端：(1)现有教材未考虑到职屮学生的实际，不能学以致用。职业屮学学生英语基础相当薄弱，而现有教材难度大，要求高，导致了他们学习自信心的丧失。(2)现行教材未考虑

5、到教育的目的性，缺乏时代性和针对性。未尊重学生的需要，使內容反映学习者主体的需要，不能引发学习者兴趣，无实用性，忽略学生兴趣与内在需求。(3)从职、Ik教育的办学方针分析，没有以就业为导向，重结果，轻过程；重语法知识的讲解，轻能力的培养，重单科，轻与各科的联系及创造性思维的培养。(4)不符合因材施教的原则，不能体现各层次学生的要求。4、教学现状在教学过程屮，教师向学生提供大14:的语言输入和学习指导，一直处于教学的主导地位，而学生只是被支地接受老师所提供的语言知识。课堂教学是学生获得知识的主要渠道，祖然教师向学生提供了大量的语言信息，却忽视了学生的接受情况，因此，无法达到良好的教学效果。教师忽

6、视了学生的学习的实际情况，学生只会完成老师的要求，教和学无法结合在一起，忽视了两者的必然联系，形成了教学的单一性；教师处于主动位置，而学生一直处于被动地位，师生间缺少必要的沟通和交流，这就大大影响了英语教学质量。二、以就业为导向，改革屮职英语学科教学从以上情况可以看出，以就业为导向的屮职英语教学，实施课程改革是非常必要的。那么，英语教学如何改革才能适应以就业为导向、强调以培养技术应用能力为主、面向职业培养人才，以能力为本位而学生基础差的中职教育？笔者认为，必须从以下几个方面改革中职英语教学。1、屮职英语教材的改革（1）以就业力导向，选用交际英语和口语会话教材针对职高生英语基础薄弱的情况，编写适

7、合中职学生的校本教材。同汇量可适当减少，……（此处应增加一些内容）……增加后续教材对前而所学知识的再现机会。如英语900句，基础会话教材等。教材的编写应注重激发学生学习的内驱力，使他们感到学习是一种内在需要，是一种贵任，是一种乐趣。（2）以行业市场为导向，开发专业英语教材屮职教育是以就业为导向的教育，人才培养要突出综合职业能力的形成，因此，屮职教育的教材开发应当以就业为导向、能力为本位。英语教材I