人版五年级上册《梅花魂》教（学）案

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1、教学准备1.  教学目标知识与能力：1、认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。3、摘录让自己感动的词句。情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。2.  教学重点/难点引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。3.  教学用具ppt课件4.  标签梅花魂  教学过程一、激情引趣，导入新课1、师：上课生：老师好师：同学们好，请坐。师：见过梅

2、花吗？（见过）师：那么你都知道哪些有关梅花的诗句呢？（学生吟诵咏梅的诗句。）生：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。师：你的声音再响亮一点。师：请你来。生：墙角数枝梅，凌寒独自开。这是王安石的一首《梅》里面的诗句。师小结：古往今来，多少人通过画梅，唱梅，写梅来歌颂梅花。今天，我们来学习一个与梅花有关的动人故事。一起来读课题。生齐读：梅花魂3、读了题目以后，你最想知道些什么呢?(学生紧扣"魂"自由质疑)生：为什么说是梅花魂？师：为什么不叫梅花呢？是不是有这样的疑问？请你来。生：魂魄是指的什么呢？生：梅花魂指的是什么

3、呢？师：“魂”是什么意思呢？生：精神师：梅花魂指的是？生：梅花的精神。那梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？生：不是那么这些疑问让我们从文中寻找答案吧。　二、检查预习师：昨天，老师已经让同学们预习了课文，下面请同学们拿出自主学习卡，我们一起来看一下词语掌握的情况。1.出示词语：慈祥         幽芳    漂泊         品格    衰老         灵魂    华侨         骨气   能书善画       风欺雪压   泪眼蒙眬       低头折节同学们来看一下，谁愿意来读一下词语？这位女

4、生（生读）声音响亮一些好吗？这个词念什么？生纠正：骨气师：再来一遍。生：骨气。师：读的声音有点小，声音再大一些就更好了。师：同学们来看这一个词语，“低头折节”中的“折”字除了念“zhé”还念什么？生：还念“shé”师：能组个词吗？生：折本师：做生意折本了。师：把腿给打折了。师：那我们一起来读一读这些词语。生齐读词语师：同学们读的声音非常响亮，昨天我在检查预习的时候发现这一个字同学们容易写错，现在跟我来写。师范写“幽”字。同学们书空这个“幽”字除了文中的“幽芳”以外，你还知道和哪些和“幽”字有关的词语？生：幽静

5、生：幽深师：幽深的小巷生：幽谷那么大家想想说话比较风趣诙谐叫——生：幽默同学们知道那么多关于“幽”的词语，非常了不起。词语掌握的不错，下面我们来看一下课文预习的怎么样？三、初读感知，理解大意1、请同学们浏览课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事情？生：第一件事是外祖父教我诵读诗歌时而落泪，第二件事是我弄脏了外祖父的珍爱的墨梅图，外祖父非常生气，第三件事是外祖父因不能回国而流泪，第四件事是临走时，外祖父送给了我十分珍爱的墨梅图，第五件事是离别时，外祖父又送给了我绣着梅花的手绢。师：各位同学，能用流利的话语把

6、这5件事给大家有条理的叙述下来，是不是好很？那么如果能用3、5个字，或者以一个小短语的形式来把这5件事概括出来，你会吗？试一试？有的同学脑子里立刻闪现这样的……生：第一件事是诵读古诗词落泪师：是啊，诵读古诗词落泪确实挺简单，那老师用四个字来写行吗？（师板书：吟诗落泪）老师简单地写在下面。师：第二件事是——生：弄脏墨梅图师：弄脏墨梅图外祖父生气了，我们也用四个字，你能概括吗？师：弄脏墨梅图外祖父生气了，所以外祖父对这幅墨梅图是什么样子的？生：爱惜师：爱惜墨梅图，是不是？老师也用四个字“珍爱梅图”（板书：珍爱梅图

7、）可以吗？往下还会吗？生：外祖父因不回国掉泪师：你来说，你来用一个小标题的形式。生：第三件事是外祖父不能回国而潸然泪下。师：噢，这说了一整句话，可不可以抓住里面一个短语来说？就是不能……生：回国（师板书：不能回国）师：接着你会说了吗？第四件事是？生：送墨梅手绢师：接着就送墨梅手绢了吗？生：送我梅图师：送我梅图，说的真简单（板书：送我梅图）师：最后一件事呢？生：赠送手绢（师板书：赠送梅绢）师：因为这不是一个普通的手绢，这是绣着梅花的。如果我们用上四个字或者一个短语来概括的话，把这5件事用小标题的形式来概括出来，

8、是不是更简洁啦？就一目了然啦。这样的形式就叫小标题。以后，再学这样的课文的时候，我们也可以用最简短的词语或者说里面的短语来概括这些事情，这样会更简洁。四、深入文本，品析赏读师:下面请同学们认真默读课文，画出文中描写外祖父描写梅花的句子，在一旁写一写自己的感受。开始吧。师：不动笔墨不读书，很多同学拿起了笔，边读边写。师：好了，我看许多同学都写完了，我们一起来交流一下吧，好吗？生：我从第三段的我五岁那年