试析对---社会中大学生思想政治教育的思考

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1、试析对***社会中大学生思想政治教育的思考　　【论文***社会；大学生；思想教育　　　　【论文构建社会主义***社会为大学生思想政治教育提出了新的要求，加强和改进大学生思想政治教育必须树立***工作理念，构建***的教育目标，构建***的工作体系，完善领导、服务、保障体系，创造性地做好大学生思想政治教育工作。　　加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生全面***发展，是建设***社会的必然要求。在构建社会主义***社会的进程中，大学生思想政治教育应如何进一步加强和改进？本文就此谈几点粗浅的熟悉。　　　　一、加强和改进大学生思想政治教育，必须树立*

2、**工作理念　　　　大学生思想政治教育要和时俱进，紧跟时代发展的新潮流、新趋向，坚持社会主义***社会的工作理念，不断进步针对性、实效性、吸引力和感染力。　　1、树立“以人为本”的理念　　以人为本，对大学生思想政治教育来说，就是“以学生为本”，即从大学生的实际出发，贴近学生、依靠他们、相信他们，满足大学天生长发展的需要和大学生不同层次的精神需要，尊重大学生的人格和价值，帮助大学生尤其是困难大学生解决实际新题目，塑造大学生的阳光心理，发挥大学生自我教育、自我治理、自我服务的功能，形成学校教育和自我教育的协力，从而把大学生的思想政治教育进步到构建社会

3、主义***社会这个更高的层次上。　　一是要把大学生作为高校思想政治教育的主体。大学生不仅是思想政治教育的对象，也应该是思想政治教育的主体；不仅是受教育者，也应是参和教育，体现教育价值、教育质量的主体。他们观念新奇、思想活跃、富有创新精神；同时他们又具有较强的自我意识和主体意识，渴看自我价值的实现，渴看受到他人的尊重。因此，落实以学生为本，就要充分尊重大学生在教育过程中的主体地位，尊重他们的认知方式和表达方式，尽力消除因我们自身传统的标准标准衡量而产生的“想不通”、“看不惯”的思维定势，进而横加指责和排斥，要在同等互动、真诚交流中激发和引导，不断推

4、动思想政治教育向广度和深度发展。　　二是要把促进大学生个性全面***发展作为高校思想政治教育的根本目标。以“人”为本的落脚点在“人”，回根到底是为了人的全面***发展。我们夸大“德智体美，德育为先”，德育的出发点不是禁锢人，而是要构建学生共同的精神支柱，全面提升学生的知识、能力等综合素质，促进学生全面而自由地***发展。我们的思想教育要着眼于大学生的全面发展，在培养适应社会要求所必须的各种基本素质的同时，根据自身潜能、喜好、喜好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使每一位大学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面***发展。　

5、　2、树立“诚信”的理念　　诚信是构建社会主义***社会的主要特征，是中国人最基本的道德规范之一，现代诚信制度是社会主义市场经济体制的重要支柱。高校思想政治工应将诚信教育作为大学生思想品德的重要内容，纳进到课堂教学中，使大学生做人做事都要重诚信，讲信誉，树立以老实为荣，虚假为耻的观念，这样才能在社会生活中立于不败之地，这也是构建社会主义***社会的必然要求。　　3、树立“公平、正义、宽容”的理念　　公平和正义是构建社会主义***社会的基础，只有坚持公平和正义，才能确定社会生活的主流信念和公道、***、规范的人际关系，从而形成讲诚信、讲道德、***

6、制、讲秩序的行为规范，这样的社会环境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事。高校思想政治工要积极倡导公平、正义、宽容的社会理念，鼓励大学生进行自我教育，实行公平原则下的目标激励，以调动他们学习的积极性。　　4、树立全员育人、环境育人、实践育人的理念　　构建***校园是构建***社会重要组成部分，是构建***社会的基础性工程。高校教育工必须坚持以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、治理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。　　　　二、加强和改进大学生思想政治教育，必须构建***的教育目标　　　　大学生思想政

7、治教育要始终围绕培养社会主义合格建设者和***人为主线，捉住进步大学生的综合素质和核心竞争力两个根本，通过经常性的思想政治工作、系列化的主题教育活动、品牌式的素质教育工程三种途径，在落实德育和智育、教育和治理、教育和服务、教育和活动四项结合的过程中，统筹规划教育内容、积极拓展教育载体、精心培育教育品牌、着力增强教育效果。　　1、要把深进细致的思想政治教育工作和丰富多彩的系列主题教育活动结合起来　　以“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三义”（社会主义、爱国主义、集体主义）、“三德”（社会公德、职业道德、传统美德）、“三心”（事业心、责任心、自信

8、心）、“三风”（校风、教风、学风）、“三自”（自尊、自强、自律）、“三创”（创优、创新、创业）、“三成”（成人、成才、成功）等系列教育内