浅谈县级博物馆的宣传教育功能――以威海市文登区博物馆为例

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1、浅谈县级博物馆的宣传教育功能一一以威海市文登区博物馆为例随着国民经济的不断发展，县级博物馆犹如雨后春笋般不断涌现，它在“两个精神文明”建设中的作用越来越来得到充分发挥，因而县级博物馆的宣传教育作用不可低估，特别是在全国博物馆免费开放的大气候下，越来越引起人们的重视，使其更好地为社会主义现代化建设服务。一、临时展览是发挥县级博物馆宣教作用的有效途径文登区博物馆在多年来的工作实践中体会到：要想发挥县级博物馆的宣传作用，在办好固定基本陈展的同时，必须把临时展览办好。固定基本陈列是每个博物馆布展的根本，

2、陈展的展品大部分是展示本土风格，突出本地特点。一个县级博物馆要结合实际，突出地方特色，通过文物科学内容与艺术形式有机结合，形成博物馆的独特“语言”，以便对观众进行形象化的直观教育。因此，博物馆的陈展办好必须具有内在的吸引力。虽然固定陈展是每个博物馆的灵魂，但陈展固好，但时间久了，缺少生气，无法紧跟变化中的社会形势。为适合广大观众的需要。多多开展临时展览己是刻不容缓。临时展览对藏品要求不高，规模可大可小，投资少，周期短，针对性强，经常举办形式多样的临时展览，既可满足不同观众需求，还使公众得到了不同

3、层面的科学知识教育，增长了自身的文化修养，有效的增加了博物馆的人气。文登区博物馆在新馆开馆后不久先后举办了“寻宝”走进文登、首届大型紫砂展、海峡两岸名人、名画巡展、等等一系列的高档次、高品位的展览，参观的民众络绎不绝，增长专业知识的同时也带来视觉上的享受。二、“走进校园”馆校结合，充分发挥博物馆的社会教育作用走进博物馆参观的大部分观众来自多方面的，主要有：一是当地的民众，是博物馆最主要的利用者，二是在校学生，他们把博物馆作为教育基地，学校的社会教育辅助课堂，来深化扩充课堂知识。三是全国各地的旅游

4、参观者及外国游客，这对打造旅游城市，繁荣旅游事业的发展起着至关重要的作用。四是各个方面为了不同目的到博物馆参观学习的团体。在我们接待的团体中，大多是学生，他们到博物馆参观的目的，常常配合学校教学，如中学课本有新石器时代与旧石器时代之分，学生到当地的博物馆去参观，边看边提问题，我们的讲解员就耐心讲解，他们就认真的听。因此，大大的提高了他们对历史知识的兴趣，启发思想，开拓视野、加深记忆。我馆与各个中小学取得联系，采取走进校园，由专业的人员编辑一套形象生动的动画多媒体软件，讲解员进行系统的教学方法，以

5、点带面，课堂上学生的目光紧跟讲解员，同学们踊跃发言，课堂气氛热烈超出预期效果，得到师生们的认可，起到了宣传教育的目的。紧接着引进来进行宣传教育，结合本地乡土民情，对学生进行爱国主义教育，通过参观学习，让我们的学生对文物有个大致的了解，为什么要保护文物，使他们从小就要树立爱护文物、保护文物的意识。三、因人施讲的讲解形式，完善了博物馆与观众的交流，提高服务质量博物馆有了成功的陈列展览，还必须通过讲解员的解说，沟通博物馆与观众的联系，传达博物馆教育的信息。讲解员要在充分了解陈列主题的基础上准备讲解词。

6、不仅要熟悉了解展览的文物，而且要掌握文物历史纵的发展，横的比较，这需要对文物文化内涵做深度挖掘和高度概括，并通过讲解员的有效讲解，用社会公众能够理解的方式进行交流，传递给观众的各种信息才能完整地被观众接受。四、开展形式多样的宣传教育活动，提升博物馆的社会教育的承载力博物馆教育功能的发挥，在一定程度上取决于民众对博物馆的需要，因此博物馆要加强自我宣传的意识，要让民众了解博物馆，培养他们的博物馆意识，是他们参观博物馆是文化生活中不可缺少的一部分。为了充分发挥博物馆在社会主义教育中起到的积极作用，我们

7、采取多此次、多形式的宣传教育活动，为更好地宣传文物法律法规，宣传文化遗产工作的成就和广大的文物工作的精神面貌，宣传文化遗产事业融入经济社会发展成果、经验、宣传文化遗产保护成果，提高地方各级政府和社会公众的思想意识，动员各方面力量投入文化遗产的保护实践中，我馆结合本馆实际情况，开展各具特色、丰富多彩的文化遗产保护宣传活动。在“5.18”国际博物馆日以及“文物保护遗产日”期间，举办了一系列宣传教育的活动：向观众免费发放宣传册页；举办宣传文化保护成果展；组织了“走进博物馆，感受文登历史”知识问答竞赛‘

8、“走进博物馆”有奖征文等活动，取得了很好的社会效益。【参考文献】[1]王旭艳.区县级博物馆社会教育功能发挥实践与探索--以上海市闵行区博物馆为例[J].文史博览（理论)，2016,(1)：55-56.[2]张艳萍.浅议县级博物馆的宣传教育作用[J].中国经贸，2010,(24)：155作者简介：洪涛，1970年12月20日，性别：男，籍贯：山东文登，工作单位：威海市文登区博物馆，职务：馆长，研宄方向：博物馆考古。