小学语文期中考试总结

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1、小学语文期中考试总结小学语文期中考试总结小学语文期中考试总结小学语文期中考试总结小学语文期中考试总结　　语文期中考试总结　　紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：　　一、试题分析　　本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中

2、也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：　　1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。　　2、注重知识的积累与运用。　　3、注重对学生各种综合能力的培养。本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。　　二、优点主要表现在：　　1、基础知识比

3、较扎实牢固，应用灵活。拼音：首先学生能根据拼音　　将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。　　2、字词：在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：近义词、反义词、成语的补充等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。　　3、写作

4、逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。三，存在问题：　　1、基础没打好，个别学生拼音不过关。　　2、生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。　　3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。

5、由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。　　4、书写不规范。　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。　　四、努力方向：　　依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：　　1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。　　2、紧扣训练重点，以教材为主

6、，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。　　3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。　　4、注重知识的积累与运用，重视学生

7、的理解感悟能力的培养。　　5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。　　6、加强课堂教学的自我反思。要把“知识教学”变为“发展教　　学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行　　语文期中考试总结　　文昌街道新屯中心小学　　语文教研组　　20xx年x月第二篇：小学语文期中考试总结1700字　

8、　期中考试已经圆满结束。为了更好的服务于今后的教学，现对本年级组本学科的期中考试情况总结如下。　　三年级共有8个班级，我们组内的平均分为，班与班的平均分相差都很小。其中7班、8班平均分为91点多，班均为92点多。三（4）班高居榜首平均分达到。组内的平均优秀率为91%，1、5、7、8班优分率为百分之八十几，班为百分之九十几，4班的优分率为百分之百。及格率全组均达到100%！从全体学生的做题情况上来看，