高一语文《登 高》导学案

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1、高一语文《登高》导学案　　高一备课组《登高》导学案　　登高　　【学习目标】　　1．高一语文《登高》导学案　　高一备课组《登高》导学案　　登高　　【学习目标】　　1．高一语文《登高》导学案　　高一备课组《登高》导学案　　登高　　【学习目标】　　1．体味杜甫沉郁顿挫的诗风。　　2．提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。　　　　【知识导学】　　1．背景补充　　杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代

2、的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”；胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠。　　　　2．沉郁顿挫　　沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形

3、成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。　　　　3．联系解题　　重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义——重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。　　　　【基础演练】　　1．给下列加点字注音。　　猿啸（）渚清（）霜鬓（）潦倒（）浊酒（）　　　　2．解释下列诗句中加点的词语。　　①百年多病独登台

4、（）②万里悲秋常作客（）（）　　③潦倒新停浊酒杯（）④艰难苦恨繁霜鬓（）（）　　　　3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是：（）　　A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。　　B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。　　C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难

5、”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。　　D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。　　　　4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：（）　　①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。　　②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖，异乡，心境凄苦异常。　　③李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早

6、晚之间。　　A．面世作客经过B．问世作客通过　　C．面世做客通过D．问世做客经过　　　　5．下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（）　　A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。　　B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。　　C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。　　D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。　　　　　　　　　　【合作探究】　　1．

7、本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）　　　　　　2．理解诗歌内容，探究诗人的情感　　（1）后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？试作具体分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？　　　　　　　　　　　　　　2．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．作为“杜集七

8、言律诗第一”的《登高》，可谓是他沉郁顿挫风格的典范之作，下面请以《登高》为例，来谈谈你对沉郁顿挫风格的理解。　　　　　　　　【巩固提升】　　1．下列说法中不正确的一项是：（）　　A．本文所选三首诗都写于杜甫