《d t n l》教学设计一

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1、《dtnl》教学设计一stle=ARGIN:000pt>《dtnl》教学设计一〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】教学目标：　　　1、学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。　　　2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。　　教学重点，难点：掌握dtnl的发音。　　教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图　　板书设计：　　　　　　　　4dtnl　　　　　dadedidutatetitu　　　　　nanenilaleli　　作业设计：练读dtnl的音节。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一《dtnl》教学设计一stle=

2、ARGIN:000pt>《dtnl》教学设计一〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】教学目标：　　　1、学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。　　　2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。　　教学重点，难点：掌握dtnl的发音。　　教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图　　板书设计：　　　　　　　　4dtnl　　　　　dadedidutatetitu　　　　　nanenilaleli　　作业设计：练读dtnl的音节。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一复习检查　　1抽读字母卡片。　　2说说下列字母中哪些是单韵母，哪

3、些是声母。　　ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ　　二揭示新内容　　1引导看情境图。　　（1）出示挂图。　　（2）讨论：　　a图上画的是什么地方？　　ｂ　图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？　　（3）小结图意：　　哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。　　2、读语境歌。　　悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。　　相机出示：detenele　　告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。　　三．教学声母d和t　　1．教学声母d　　（1）学d的读音。　　ａ　出示座钟笔筒图。

4、　　讨论：图上有什么和什么？　　ｂ　告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。　　ｃ　教师范读三遍。　　ｄ　领读，齐读，指名读。　　（2）教学d的书写。　　ａ　d和我们学过的哪个字母有点像？　　与ｂ区别。指名说说不同的地方。　　ｂ　谁能想个顺口溜记住ｄ？　　（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）　　ｃ　请小朋友看看书上ｄ的写法。　　谁说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？　　师范写，生描红。　　２．教学声母ｔ。　　（1）教学t的读音。　　ａ　出示模特图　，指名说说图上画的是什么。　　ｂ　出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音

5、有点像。　　ｃ　教师范读ｔ。　　ｄ　齐读，“开火车”读，指名读。　　（2）教学t的字形及写法。　　ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。　　（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。　　ｂｔｆ比较。　　ｃ启发学生自编顺口溜。　　（时装模特ttt或伞柄朝下ttt）　　d自学t的写法。　　e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？　　指导书写：师范写，生描红。　　四．教学dt与aeｉu相拼的音节　　1．出示：　　指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。　　2．出示：dadedidu　　tatetitu　　学生自由试读，标出感到困难的音节。　　按顺序读，指

6、名读。　　五．巩固练习　　1．将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。　　2．指名读音节。　　六．作业　　1．练读学过的韵母和声母。　　2．抄写dt各四遍，练抄八个音节个一遍。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一．复习检查　　1．抽读字母卡。　　2．接读顺口溜不。　　二．教学声母n和l　　1．教学声母n　　（1）．教学声母的读音。　　ａ．出示哪吒出关图。　　图上画的是谁在干什么？　　ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的”哪”读音有些相像。　　ｃ．教师范读n。　　

7、d．讲述发音方法。　　ｅ．教师再次范读，学生体会。　　ｆ．领读，齐读，指名读。　　（2）．教学n的字形及书写。　　ａ．谁说说你用什么办法记住n？　　启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个字nnn。　　ｂ．自学书写方法。　　ｃ．学生在书上描红。　　教学声母l方法同上。　　三．教学nl与单韵母aei相拼的音节　　1．出示　　2．学生自由拼读。指名逐个拼读。　　3．出示：naneni　　laleli　　自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。　　四．巩固练习