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时间:2017-11-14
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1、《aoe》教学设计四stle=ARGIN:000pt>《ae》教学设计四 教学目标: 1.学会单韵母ae,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2.认识声调符号,能正确读出ae的四声。 3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重点、难点: 1.ae的正确发音,a和e读音的比较。 2.ae的四声读法。 教学准备: 彩色挂图、ae的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面。 教学时间: 两时 第一时 教学内容:学习单韵母ae 教学过程: 一、看图激趣,揭示题
2、。 1.谈话导入。小朋友,你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字,读很多书,学很多本领。 2.下面跟老师学儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。 3.指导看图,引出字母。 (1)请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么。(早晨,太阳出了,一年级小学生背着书包高高兴兴上学去,路旁的白鹅呃呃叫,大公鸡喔喔啼,好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨,会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有
3、礼貌呀! (2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。(3)揭示题:今天我们就学第一ae。 二、学习单韵母ae 1.学习a的读音。 (1)教师范读,指导学生观察口形,听准读音,体会发音方法,自行试读。 (2)指名试读,正音。分组读,齐读。 2.依次分别学习和e的读音,方法同上。 3.各人照小镜子自读和e,明确口形区别。 4.指名读ae,顺着读一遍,倒着读一遍。分组读,齐读,再顺着、倒着各读一遍。 .指名说说ae的发音方法。教儿歌:张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴,扁
4、扁嘴巴eee。 6.利用插图,识记ae的读音和形体。 (1)看插图,想想怎样识记ae的读音和形体。 (2)指名说说你是怎样用插图帮助识记ae的音和形的。 7.思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记ae的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜:aaa,嘴张大,像豆瓣,写好它。,嘴拢圆,很好写,画个圈。eee,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。 8.小结谈话:ae都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个。 三、巩固练习。 1.出示字母卡片,学生顺着读两遍,再打乱顺序反复抽读几遍。 2.指名读
5、,“开火车”读。 四、指导书写。 挂出四线格小黑板。 1.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍) 2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 五、作业 1.自己认读ae卡片。 2.练习在四线格描红本上写ae各一行。 第二时〖感谢您浏览!请输入题关键字搜索更多资料!本站网址是】 教学内容:学习ae的四声
6、 教学过程: 一、复习检查 1.上一节我们学习了哪几个单韵母? 2.抽读ae卡片。 二、学习ae的四声 1.认识声调符号和四种声调名称。 (1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。 (2)板书:“-′”。讲述:这4个声调符号分别用表示4种声调,标写在字母的上端。标“-”的表示第一声,标“′”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。 2.写出ae的四声读法。 (1)出示
7、:āáǎà教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。 (2)根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上坡,三声上坡又下坡,四声就像下坡。 (3)各人练读a的四声。 (4)指名读a的四声,正音。 ()分组读,齐读。 (6)出示:ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,
8、齐读,学习和e的四声。 (7)出示:āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声,喔喔叫的ō是第几声,小鹅的é是第几声。(阿姨的ā是第一声,喔喔叫的ō也是第一声,小鹅的é是第二声
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