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1、Unit7Peterishappytoday教学设计Unit7Peterishapptda一、教材分析：该单元的话题主要和“星期”有关。“星期”在以前的中没有系统地出现过，所以对“星期”词汇的教学时重点，在词汇教学的基础上再进行“今天是星期几”和“明天是星期几”句型的操练。本单元还出现了有关“生日”的句型，要求学生能理解并运用句型“今天/明天是…的生日”。此外。还可以对中出现的有关学科的词汇进行拓展。二、学生分析：四年级学生在英语英语学习习惯、学习方法等方面还需要教师的悉心指导。教师应抓住四年级学生还比较好玩，爱动的心理，通过开展各种形式的活动帮助学生理解和掌握相关句型的表达。另外，在书写
2、方面，学生往往只知道句子开头的第一个字母要大写，所以要强调“星期”第一个字母的大写问题。三、教学目标：1、能听懂，会说新单词Sunda,nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida,Saturda,tda,trr,happ,birthda2、能够确切地表述“今天是星期几”。3、了解字母组合ee的读音及词组tdaandtrr的书写。四、教学重点及难点：重点:能正确表述“今天是星期几”。难点：1、新单词的掌握。2、几个句型的表达：TdaisTuesdaTrrisbirthdaItisPeter’sbirthdaPeterishapptdaPerid1Step1aringup
3、1、Greetings2、Let’ssingalettersngtgetherStep2Presentatin1、T：I’happtda(同时出示笑脸，帮助学生理解“happ”一词)。anuguessh?Ss:……T:(出示标记了当天日期的日历)Tdaisbirthdahatdaisittda?(对学生们解释这句话的意思，并板书“tda”)由此引出“星期”的表述。Ss:It’s……T：es,tdais…It’sbirthda板书当日的“星期”和birthda，并带读。2、T：hatdaisittrr？（板书trr）Ss:It’s…T:es,trris…(板书“星期”)，并带读I’dliet
4、telluagdnesTrreillhaveanEnglishpartAreuhapp?S1:esT:S1ishappAreuhapp,S2?S2:esT:S2ishapp,t3、出示Peter的头像。T：Dunhishe?Ss:HeisPeterT:esN,Peterisgingttaltus教师假扮peterP:dearidsTdais…I’nthappBeauseIhaveusilessntdaIdn’tlieusi教师板书“星期”和“usilessn”，并帮助学生了解和学科相关的“hineselessn”和“athlessn”等。P：dearidsTdais…I’happtdaDu
5、nh?Haha,beauseIanplaftballtda教师板书“星期”和“plaftball”，带读并问学生“anuplaftball?”接着，通过Peter的生日引出其他两个“星期”。最后，教师通过周末引出剩下的两天，并带读。Step3Pratie1、Let’splaahant跟着节奏，朗诵歌谣nda,nda,tdaisnda;Tuesda,Tuesda,trrisTuesda;ednesda,ednesda,ednesdaisahappda;Thursda,Thursda,I’nthapp;hatanId?hatanId?h,eah!heah!Frida,Frida,Fridais
6、birthda;Saturda,Sunda,Happ,happ,happ!2、Plaagae----QuirespnseT:IfIsatdais…ushuldsatrris…IfIsatrris…ushuldsatdais…I’llseehihgrupandagdbStep4HerPerid2Step1aringup1、Greetings2、出示“星期”的单词卡片，通过“小组竞赛”，“我问你答”，“单词接龙”等形式巩固学过的单词。Step2PresentatinT:hatdaisittda?S:It’s…T:Isitht/ldtda?S:es/NT:hat’stheeatherlietda
7、?Sunn,lud,rainrind?(出示天气卡片)S：It’ssunn/lud/rain/indT:hat’seatherliennda/…?S:It’s…教师帮助学生完成部分表格。Step3Pratie1、阅读D部分，带读。2、分角色表演对话。Step4HerPerid3Step1aringup1、Greetings2、情景会话：通过穿插“问星期”“问天气”，“谈论生日”复习和巩固已学过的知识。Step2Prese
