谈提高高中政治课教学效果的策略

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1、谈提高高中政治课教学效果的策略现行的高中政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。教师上课讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,从而挫伤了学生学习的积极性。新课程标准明确指出,思想政治课教学“针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况,应该有不同的教学方法。教师应根据自己的知识结构和教学经验,在教学过程中综合选用多种方法进行教学。”作为一名教师,应积极吸收当前思想政治课教学方法研究的最新成果,运用到自己的教学实践中,

2、从而达到满意的教学效果。　　一、教师要不断提高自身素养　　亲其师,信其道。要想成为学生亲与信的教师,就要不断提高自身的修养,增加个人的人格魅力。新课程改革的不断推进,给高中政治教师的教育教学理念、行为和方式提出了更高的要求。新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。要适应新课程发展的要求,高中政治教师就需要不断完善自身,发挥个人素养在高中政治教育教学中的积极作用。我们常说“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方

3、法,研究思维训练新形式,并且要注意营造一个充满情感的教学环境,以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此教师要不断提高自身各方面的修养,以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。政治教师提高自身素质是教育教学的必然要求,更是促进自身成长和学生发展的客观需要。作为高中政治教师,我们要以高度的责任感和使命感,自觉促进个人素养的提升。　　二、改进教学方法,提高教学效果　　在政治课教学中,无论是讲授新课、复习旧课,还是试卷讲评课,都要选择最优化的教学方法,才能收到良好的效果。高中思想政治课,具有内容抽象、知

4、识性强、趣味性小、教学难度大等特点,加之某些教学内容已落后于迅速发展的社会需要,社会上普遍存在着政治课教师不愿教,学生不愿学,教师讲得枯燥乏味,学生则如听天书的现象。有些学校不管教师的教学艺术、教法方法怎样,只要能让学生把政治成绩搞上去就行,使中学政治课的教学流于“老师讲条条,学生背条条,考试考条条”的形式,这些有悖于素质教育思想的教学方法,使得中学政治课很难收到良好的教学效果。现有的教材在一定的程度上改变了旧教材脱离我国社会主义现代化建设和改革开放的实际,为探索思想政治课的新教法,为理论联系实际奠定了良好的基础。改革开放的新

5、形势既为我们理论联系实际提供了广阔的领域,又使得我们的中学生变得矛盾、复杂。这就要求教师必须勇于联系当今社会的实际和学生的思想实际,既要教书,又要育人。　　三、通过多媒体的辅助提高教学效果　　多媒体课件作为多媒体教学的重要组成部分,在中学思想政治课的教学中以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,使学生能闻其声、观其形、临其境。多媒体课件可以快捷地展现出所需要的图像和图表,无需教师详细的板书,这样就自然增加了课堂教学的容量,扩大了学生的视野,使教师能够集中精力讲授、辅导和组织课堂讨论,增加了课堂教学的密度,较好地

6、发挥了教师在教学中的主导作用。此外,通过声、形、动等因素的交替作用,可以调控学生学习心理,维持学生长时间地集中注意,而且能把抽象的理论具体化、直观化,大大减少学生理解理论的困难,加大课堂密度,提高教学的信息量。运用多媒体辅助教学不仅拓宽了教与学的时空,缩短了教师与学生的距离,而且还有利于提高教学质量和教学效率,对推动应试教育向素质教育的转化,也起到了积极的推动作用。　　总之,思想政治课教学担负着教书育人的双重任务,它有助于学生树立正确的世界观和人生观。在政治课教学中,思想政治教师必须以新课标为指南,认真钻研教材,精心设计课堂教

7、学的各个环节,选择灵活多样、切合实际的方法,这样一定能达到激发学生兴趣,提高课堂教学效果的目的。