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时间:2018-10-21
《人教版七年级下册数学测试题(平行线和相交线_实数)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、七年级下册数学测试题(平行线和相交线,实数)一、选择题(每小题3分,共30分)。1、下列说法中,正确的是()A、有理数都是实数B、实数都是有理数C、带根号的数都是无理数D、无理数是开方开不尽的数2、下列命题是真命题的是()A、同旁内角互补B、互补的两个角是邻补角C、相等的角是对顶角D、对顶角相等3、已知:如图1,∠1=∠2=∠3=55°,则∠4的度数等于()A、115°B、120°C、125°D、135°图1图2图3图44、如图2,△ABC经过平移后得到△DEF,则和BC相等的线段是()A、ECB、EFC、CFD、DE5、如图3,下列说法中错误的是()A、∠A与∠C是同旁
2、内角B、∠2与∠3是内错角C、∠1与∠3是同位角D、∠3与∠B是同旁内角6、如图4,下列条件中,不能判定AB∥CD的是()A、∠C+∠ABC=180°B、∠1=∠2C、∠3=∠4D、∠A=∠CDE7、下列命题中,是假命题的有()个①过一点有且只有一条直线与已知直线平行。②两点之间直线最短。③若a∥b,b∥c,则a∥c④在同一平面内,若a⊥b,c⊥b,则a∥c。⑤两条直线被第三条直线所截,则内错角相等。A、2B、3C、4D、58、的平方根是()A、B、C、D、图59、如图5,AB∥CD,则∠1,∠2,∠3之间的关系是()4以育人为根本,以教学为中心。以教研为先导,以质量为生
3、命。以奋斗求发展,以特色求优势。A、∠1+∠2+∠3=180°B、∠1+∠2+∠3=360°C、∠1+∠2-∠3=180°D、∠1-∠2+∠3=180°10、下列说法中,错误的是()A、4的算术平方根是2B、的平方根是±3C、8的立方根是±2 D、立方根等于-1的实数是-1二、填空题(每小题3分,共30分)。11、的整数部分是,它的小数部分是。图712、如图7,AO⊥BO,点O为垂足,直线CD过点O,且∠AOC∶∠BOD=3∶2,则∠BOD=。13、若=0,则m=______,n=_______。图814、若有意义,则x的取值范围是。15、的平方根是,。16、
4、若,求3x+y的值是。17、如图8,AC⊥BC,点C为垂足,CD⊥AB,点D为垂足,BC=8cm,CD=4.8cm,BD=6.4cm,AC=6cm,那么点C到AB的距离是,点B到CD的距离是,A、C两点间的距离是。18、若,则±=,若,则。19、命题“垂直于同一直线的两条直线平行”的题设是,图9结论是。20、如图9,已知AD∥BC,BD平分∠ABC,∠A∶∠ABC=2∶1,则∠ADB=。三、看图填空(7分)21、如图11,∠1=80°,∠2=100°,∠3=85°,求∠4的度数。图11解:∵∠1=80°(已知)∴∠5=()又∵∠2=100°(已知)∴∠=∠(等量代换)∴a
5、∥b()∴∠3=∠4()∵∠3=85°(已知)∴∠4=(等量代换)四、解答题(4分+4分+5分+5分=18分)。4以育人为根本,以教学为中心。以教研为先导,以质量为生命。以奋斗求发展,以特色求优势。22、计算:23、用平方根解方程:24、用立方根解方程:25、已知x、y是有理数,且x、y满足,则x+y的值是多少?26、已知x、y是实数,且五、解答题(10分)。25、AB∥CD,EF、GH分别平分∠CEG,∠BGE。说明:EF∥GH25、如图,AB∥EF,AC、CE交于点C,求∠BAC+∠ACE+∠CEF的度数。六、解答题(6分+7分=13分)。4以育人为根本,以教学为中心
6、。以教研为先导,以质量为生命。以奋斗求发展,以特色求优势。26、(6分)如图,∠ABC=90°,AE∥BC,D为AC上的一点,连接ED并延长交BC于点F,且∠ABD=∠DAE,问:BD与AC的位置关系如何?说明理由。27、(7分)如图,在△ABC中,CE⊥AB于E,DF⊥AB于点F,∠EDF=∠BDF,CE是∠ACB的平分线。求证:DE∥AC七、解答题(12分)27、如图,已知直线l1∥l2,且l3和l1、l2分别交于A、B两点,点P在直线AB上。(1)试说明∠1,∠2,∠3之间的关系式;(2)如果点P在A、B两点之间(点P和A、B不重合)运动时,试探究∠1,∠2,∠3之
7、间的关系是否发生变化?(只回答)(3)如果点P在A、B两点外侧(点P和A、B不重合)运动时,试探究∠1,∠2,∠3之间的关系。(不要求写出推理过程,只要另外画出相应图形,写出关系式)4以育人为根本,以教学为中心。以教研为先导,以质量为生命。以奋斗求发展,以特色求优势。
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