朋辈互助模式在辅导员职业能力提升中的应用研究

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1、朋辈互助模式在辅导员职业能力提升中的应用研究摘要：朋辈互助(Peerhelping)，多应用于高校学生心理辅导工作。近年，朋辈互助模式被拓展到大学生思想教育等其他领域，并取得了良好的成效。鉴于朋辈互助模式所产生的功能与价值，本文将“朋辈互助模式”引入高校辅导员职业能力提升的应用与研宄中来。本文通过资料法、问卷调查法、对比研究法和数据分析归纳法，联系实际，建议建立一个以“三维一体”的宏观指导模式和“六横一纵”的微观实践模式为主，以“三人行”模式和“一对一”模式为辅的指导框架，使朋辈互助模式在辅导员成长过程

2、中有计划、有目的、有组织、稳定地发挥作用。关键词：朋辈互助；辅导员；能力提升中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-120X(2016)14-0123-02一、问题的提出1.朋辈互助模式的研宄现状分析朋辈互助(Peerhelping)，在我国最早兴起于香港、台湾等地，多应用于高校学生心理辅导工作，指由经过一定专业培训的非专业人员(互助者)，对周围需要心理帮助的人提供的心理辅导。近年，随着朋辈互助的模式被拓展到大学生思想教育等其他领域，以及取得的良好的成效，国内有关学者对朋辈互助的概念做出了

3、进一步的解释：“朋辈”含有“朋友”和“同辈”的意思，通常指同年龄者、年龄相当者或生活境遇相似者，他们属于同一个社会群体，有共同的价值观念、经历、经验、生活方式。1.辅导员职业能力提升中面临问题的现状分析高校辅导员是高校教师和管理队伍的一个重要组成部分，是开展学生工作与思想政治教育，培养大学生健康成长的核心力量。建设一支优秀、专业、高效的辅导员队伍，是高校做好大学生思想政治教育的有力保证，是维护校园稳定，构建优良校风的坚实基础，是促进高等教育科学和谐发展，培养高素质人才的必然要求。主要的问题是：大部分辅导

4、员的主要工作还停留在事务性管理阶段，与职业化有相当大的差距；当前辅导员不能随学校的发展而发展，不能随学生工作的转变而转变；辅导员的自我成长模式缺少创新，以固有模式为主；辅导员政治理论素养不齐，学历结构不齐，技能不齐；辅导员所处工作团体的环境不同，提升的动力和外部条件也不一样；辅导员自我成长缺乏外部指引和协同培养。1.本课题的提出与研究意义鉴于朋辈互助模式目前在大学生心理成长、思想教育与成长等社会共同体中所产生的功能与价值，高校辅导员在自身职业能力提升中，有着同样的需求和有待解决的相似问题。将“朋辈互助模

5、式”引入高校辅导员职业能力提升的应用与研究中来，无疑是一个具有研宄价值的新思路、新问题。在辅导员之间的朋辈互助模式下，通过挖掘整合优秀的辅导员资源，充分发挥辅导员在高校思想政治教育过程中的主导作用，让辅导员在助人自助的过程中，共同进步，实现辅导员的自我培养与成长，起到提升高校辅导员的综合素质的最终目标。通过本研宄，理清“朋辈互助模式”与“辅导员职业能力提升”之间的辩证关系，初步构建出“辅导员职业能力提升的朋辈互助模式”，不断发现与之相关的新问题。二、研究方法与过程1.资料法通过互联网和相关书籍进行资料整

6、理及分析，从“朋辈互助”的概念和“朋辈互助模式”的发展、研究现状的分析入手，联系当前高校辅导员职业能力提升所面临的问题，经过资料收集、整理，归纳出两者之间的关联。利用学校图书馆及网络收集了大量文献，通过对大量文献的研读，了解到当前“朋辈互助”这一外来概念已经非常中国化，在各式团体及个人成长和发展中，都起到了较为重要的作用。联系实际发现，在我国高度重视高校辅导员职业化发展的今天，在辅导员自身和所处的团队成长和发展中，同事和朋辈也在发挥着较为明显的作用，但缺乏理论归纳，以及一个有效的指导模式。2.问卷调查法

7、通过与一线辅导员探讨、向资深辅导员以及主管领导的访问，对题目的研宄价值进行分析与讨论。为构建“辅导员职业能力提升的朋辈互助模式”整理素材。本课题调查问卷共设计19道选择题、1道问答题。调查对象为抽样选取的西京学院教师，以一线辅导员为主。问卷发放时间：2015年4月20日一2015年4月25日。问卷收回时间：2015年4月30日。共发放110份问卷，收回109份，有效问卷106份，有效回收率达到96.4%。问卷调查的问题主要是：调查对象的基本情况，调查对象的职业发展情况，对加强辅导员职业能力提升的认识，对

8、朋辈互助概念的了解，个人职业能力提升与“朋辈互助”之间的辩证关系等五个方面。3.对比研宄法与数据分析归纳法运用多媒体技术，对问卷的信度、效度进行鉴定，对整个研宄过程中的数据进行分析研宄。将同类高校、不同层次高校在辅导员职业能力自我成长的朋辈互助模式下，作横向和纵向的对比分析。及时、准确地对本课题进行的每一次讨论、调查、数据分析、研宄结果进行详细记录，并及时归纳和总结，严谨缜密地撰写研究报告与科研论文。三、研宄内容与结果通过个别访谈、文献查阅