积极发挥电教媒体作用提升小学英语课堂效率

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1、积极发挥电教媒体作用提升小学英语课堂效率积极发挥电教媒体作用提升小学英语课堂效率长春市二道区远达小学  王丽姝一、巧用电教媒体，精心导入，组织课堂教学良好的开始是成功的一半。上课伊始的几分钟将对整堂课的教学起到一个十分重要的作用。一般在英语课前的2～3分钟，我就开始放录音，让学生跟着录音唱一些紧扣教学内容、简单易学、节奏鲜明的儿童英语歌曲或是朗诵一些朗朗上口的英语小诗，让学生在一种轻松、愉快的氛围中，进入学习英语的良好境界。如教学who’sthat...句型时，先让学生听听歌曲who’sthatgi

2、rl教学职业类单词时，先让学生唱唱theysinghappily。教学水果类单词时，让学生说说小诗theyareverygood!并在说的同时让学生看着课件所展示的水果图案。视听结合，学生完全被生动活泼的画面、音响吸引住了，由此激发学生学习兴趣，自然水到渠成。二、善用电教媒体，提高英语课堂教学效果利用电教媒体，进行情景教学。英语教学是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科，这是由语言的社会交际功能所决定的。而我国的小学生在学习英语时，缺乏像学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语，教师要创设相仿的

3、语言情境帮助学生感知、理解、掌握，以至于运用英语。电教媒体的运用，就是课堂情境创设的有效手段。尤其是多媒体电脑能集声音、图像、动画、文字于一体，可以在课堂上创设与现实生活相接近的情景，形象逼真，生动有趣，能激发学生的兴趣，因而学生容易进入交际角色。在此期间，教师必须积极引导学生，使教学多样化、交际化，把枯燥的单词有机地组成对话形式，编写成小故事、短句或小品来表演；把语法知识点改编成有趣的游戏。在这个阶段，教师仅是个指导者，是个导演，而学生才是真正的演员。在这个真实的情景交际活动中，教师可以利用现代信

4、息技术进行辅助教学，以激发学生的学习兴趣。让学生大胆参与表演，发展他们的交际技能，使学生敢说、乐说、会说。这样在情景运用中自然地记住了词汇，大大增强了语感。利用电教媒体，突破教学难点。在传统的课堂教学中，直观教具及图片一直受到教师的推崇，因为它确实在一定的程度上帮助学生形成表象和现象的概念，然而，由于这些直观教具大多是静止之物，对学生的形象思维发展有一定的制约性。而现代的电教媒体替代了静止、呆板的教具参与了直观教学，的确给英语教学的课堂注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特

5、作用。如，在教学《牛津小学英语4bunit2》时，教学中的难点who’stheboywithbigeyes可依次播放十二生肖的卡通图，引导学生用with...来练习说说这些十二生肖的特点。这些卡通动物色彩缤纷，姿态各异，一下子就吸引了学生的注意力，一个个积极踊跃，激发了学生说的动机。三、活用电教媒体，丰富学生英语课外活动课外活动是重要的教学辅助手段，它有助于增长知识、开阔视野，有目的、有计划地开展课外活动，诸如，唱歌、阅读、展览、词汇竞赛，小短剧演出等对培养学生交际能力有很大作用。如，在学了run，

6、walk，sit，stand，swim，skate，playfootball，playbasketball等动词和动词词组后利用业余或活动课时间，多媒体课件连续并且快慢结合播放这些动词或词组，全班学生听到后做动作，最快最准者获胜。这样既训练了学生的听力，又激发了学生的积极性。四、妙用电教媒体，渗透西方国家文化意识根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生学习到西方的文化风情，从中了解中西方国家的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，拓展学生的国际视野。巧妙利用电教手

7、段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，如，《牛津小学英语6aunit6》教学中可让小学生观看一些西方国家传统节日的片子，以了解英语国家人们的真实生活，了解中西方的文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。教学实践证明，英语课堂上现代教育技术手段的运用，极大地丰富了英语课堂教学的内容，英语学习效果也明显提高，对发展学生个性、培养学生的创新意识和创新能力有着不可估量的作用。我们坚信现代信息技术辅助英语教学虽然是一种新鲜事物，但只要合理正确地使用这一技术，就能达

8、到课堂教学最优化的目的，它将代表着课堂教学手段发展的必然趋势。积极发挥电教媒体作用是提升小学英语课堂效率的有效途径，教师利用适当可操作的电教手段，配合生动的教学，在课堂教学中将会起到事半功倍的效果。