体育与健康课件

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1、1体育与健康课程标准导读与教学实践鸡东县教师进修学校李广军2第一讲新课程理念一、新课程概述二、“以人为本”的新课程发展核心理念1、面向每一个学生2、课程要着眼于学生的发展3、关注学生全面、和谐的发展3三、倡导大教育观1、把基础知识与技能的学习与终生学习联系起来。2、强调健康体魄、健康民理和健康生活方式。3、把教育目标与时代要求联系起来。4、突出实践能力、环境意识、科学和人文素养及创新精神。4大教育就是全面、和谐发展的教育。要实现全面、和谐发展的教育还要准确理解和把握新课程的核心理念；为了每一位学生

2、的发展。要让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践；教育活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力；要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合；要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念，我们才能认清新课程改革的方向，才能明确新课程改革的出发点和落脚点。要实现全面、和谐发展的教育，首先要改变课程功能的单一化。《基础教育课程改革纲要》

3、明确指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。落实这一课程改革目标，实现全面、和谐发展的教育就有了可能。5第二讲运动参与一、设置运动参与学习方面的意义二、运动参与的学习内容与要求三、运动参与学习内容与要求的实施策略四、教学案例操作与实施6一、设置运动参与学习方面的意义1、体育与健康是一门“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目

4、标的课程”运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持体育锻炼的前提，而兴趣与习惯的养成又是在运动参与过程中逐渐形成的。只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，才能激发学生积极参加体育学习和锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯。72、课程标准强调以学生为主体，注重激发学生的兴趣和爱好，重视学生的情感和体验，给学生留有充分的时间参与体育运动，引导和鼓励他们自主地进行体育学习和锻炼。教师将不再是课堂的主宰者和控制者，更多的是课堂的组织者和引导者。10《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010

5、—2020年）》提出开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼1小时111、“参与体育学习和锻炼”的目标，内容与要求例：运动参与中水平二参与体育学习和锻炼学习目标：积极参加各种体育活动达到该目标时，学生将能够：愿意参加新的体育活动和游戏。如愉快地参加新的体育项目和游戏活动。评价要点：学习新的体育项目和游戏活动时的表现。评价方法举例：评价学生初次学习软式排球时的积极程度。122、“体验运动乐趣与成功”的目标，内容与要求例：体验成功与运动乐趣学习目标：感受多种体育活动的乐趣达到该目标时，学生将能够：获得成

6、功的体验并感受体育活动中的乐趣。如体验小篮球、小足球活动中得分时的成功感和乐趣。评价要点：参与体育活动的愉快体验。评价方法举例：让学生描述参加小篮球活动的感受。13三、运动参与学习内容与要求的实施策略1、重视激发和培养学生的运动兴趣2、采用多样化的教学方法3、面向全体学生，关注学生的个体差异4、改变学习评价重点，促进学生学习和进步5、应树立大体育课程观14四、教学案例操作与实施1、教师应掌握的技能（1）促进学生运动参与的教学策略1）要通过“精教教材”实现学生对1-2项运动项目的较好掌握2）要通过“

7、简教教材”实现学生对一些运动项目的基本掌握3）通过“介绍与体验类教材”提高学生对体育文化的理解，建立参与体育锻炼的“后备军”15应该介绍和体验的运动项目的类型该教但学校条件暂不允许的：保龄球、排球、网球、摔跤、柔道、滑板、高尔夫球、皮划艇、花样滑冰、板球等。有条件但没有必要教的：铅球、跨栏、足球守门员技术、台球等。没有条件也没有必要教的：撑杆跳、汽车拉力、跳水、马术、自行车、急旋运动等。164）通过“锻炼教材”促进学生对科学的体育锻炼的参与17（2）“快乐体育”的思想和教学策略1）突出运动的“固有

8、乐趣”，让学生体验不同运动的特点2）突出学生自发性、自主性和选择性3）突出“体育小集体学习”的氛围4）体验多种乐趣的“目标学习”18（3）“成功体育”的思想和教学策略1）“积小成功为大成功”的教学策略2）使学生在学习和比赛中“没有失败者”的教学策略3）利用集体力量促进学生获得成功感的策略4）改变场地和器材，让学生尽量体验乐趣的教学策略19第三讲运动技能运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实