试析通过自我评估培养学生自主学习能力

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1、试析通过自我评估培养学生自主学习能力通过自我评估培养学生自主学习能力[内容提要]在新型的以学生为主体的教学模式下，自主学习在大学英语学习中起着极其重要的功能。自我评估是评价语言交际能力的一种有效手段。本文在自主学习和自我评估的理论基础上，初步探索了如何从学习观念，学习计划，学习方法和学习效果几个方面进行自我评估来培养学生的自主学习能力。[关键词]自我评估；自主学习；自主学习能力1．引言人才培养的质量是高等教育质量的核心新题目，而要进步人才培养质量就必须建立有效的教学质量监控和评估体系，大学英语教学评估正是其中不可缺少的一个重要部分。随着“以学生为中心的

2、主题教学模式”的不断普及，教师的角色不再是以前传统的主导者和训导者，而是学生的引导者和促进者；学生不再像以前一样被动地学习教师授予的知识，完成教师布置的任务，而是积极主动地在教师的指导下制定和完成学习计划。在这种大环境的影响下，以自我评估的方式进行的测试受到了越来越多的关注，并且如何通过自我评估来培养学生的自主学习能力也成为了一个值得探索的新题目。2．自主学习2.1自主学习理论的发展自主学习的理论于西方文化中的独立自主特性，它要求学生在学习过程中有一定的独立性。自主学习并不是一个新概念，最早把自主性作为一个教育目标是在20世纪尤其是二战以后，当时涌现出

3、大量主张自由选择权利的民权运动，而教育正是把这种自由的思想根植于人们心中的有力工具，这样就推动了自主学习这种教育理念的产生并对当时欧洲成年教育的发展有着直接的影响。（徐锦芬，2006，175-176）而且随着二战后国际间交流合作的日益频繁，对外语的需求量也不断增加，学习已经成为一种主动的需要而不是被动的接受，学生的角色在逐渐发生变化。同时，接受高等教育机会的不断增加使得学校人口不断攀升，学校就必须以新的教育结构来适应学生不同学习需求和喜好的要求，然而由于师生接触的时间有限，老师很难往照顾到所有学生的不同喜好和需求，让老师往教会学生所有他们想知道的只是已

4、经成为不可能的事情了，因此假如学生想获取他们所需要的知识和技能，他们就必须自己满足自己的学习需求，也就是学会自己布置，自己选择。随着社会的发展，语言本身也在不断的演变，很多旧的语言被淘汰，新的语言逐渐进进人们的生活，因此高等教育的重点应放在让学生学到一定的知识和他们一生都能受用的技能上。学习成为一种伴随人终生的任务，学校教育已远远满足不了人们的学习需求，所以自主学习成为了人们生存所必备的一项技能。最后，科技的飞速发展为自主学习提供了丰富的资源和工具，促进了自主学习的推广和发展。录音机、碟机、报纸、杂志、复印机、电视、电脑、X络等等为学生提供了大量的语言

5、素材，学生可以自己选择所需要和感喜好的知识，选择学习的时间和地点，这样就不受课堂的时间、地点和内容的限制，给学生更大的发展空间。2.2自主学习的定义LittleyinLanguageLearning[M].London，Longman，2001.[2]Littley”:ananatomyandframe，1996，24，（4）.[3]李金香.试论如何在英语教学中发挥学生的主体功能[J].华北电力大学学报（社会科学版），2005，1.[4]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革-目前状况和发展策略探究[M].外语教育和探究出版社，2003.[5]高鹏，张学

6、忠.大学英语课堂中学习者学习自主性的培养—一份自主式课堂教学模式实验报告[J].外语界，2005，1.[6]王红艳，宫红英.通过自我评估促进非英语专业学生的自主学习[J].中国英语教育，2006，8.[7]徐锦芬.现代外语教学的理论和实践[M].华中科技大学出版社，2006.[8]张立新，李霄翔.中国-西欧学生自主能力对比调查探究[J].外语界，2004，4