生物_必修3_《生物及环境》测试题

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1、湖北省黄冈中学2012年高二月考生物试题《生物与环境》测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分90分。考试时间90分钟。第Ⅰ卷（单项选择题共30题40分）第一部分：1~20小题，每小题1分。1．下列实例中，不能构成群落的是A．西双版纳的热带雨林B．青藏高原上的高山苔原C．海南岛清澜港保护区的红树林D．大兴安岭的全部红松2．倒置的生物种群数量金字塔适于描述①放牧牛羊的草原②放牧家鱼的池塘③松毛虫成灾的松树④鼠害泛滥的草地⑤蚜虫聚集的果树A．①②③B．④⑤C．①③④D．③⑤3．在一块方

2、形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项不会影响调查结果的准确性A．从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少B．从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少；样地中群落的丰富度C．所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少D．样地中群落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性4．在某养分充足的湖泊中，绿藻数量较多，已不适合人们的消遣、娱乐。使用下列哪种方法可在短期内大量减少绿藻的数量A．减少草食性鱼类B．增加以浮游动物为食的鱼类C．减少或清除以浮游动物为食的鱼类D．消灭肉

3、食性鱼类5．某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象6．下列有关群落演替的叙述，正确的是A．群落中一些生物消失了，另一些生物占据它们的空间，就属于演替B．光裸的岩石上最先出现的是地衣C．在弃耕的农田上不可能形成森林D．不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林7.某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为

4、旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是A、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程8．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结论正确的是A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快9B．

5、第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长9．研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，下列说法错误的是A．为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上B．该种群增长速率最快的点是b点，环境阻力最大是在8年以后C．休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长D．适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的

6、生存10．有研究表明，一些生活在阔叶树上的食叶甲虫是落叶林中的重要生物。假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析有误的是A．食叶甲虫属于营养结构中的第二营养级B．食叶甲虫属于该生态系统中的分解者C．食叶甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．食叶甲虫在能量金字塔中不应位于最底层11．关于生态系统中分解者的叙述中，错误的是A．专性营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C．分解者分解动植物遗体释放出来

7、的物质，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者12．下列典型事例不能说明“生态系统具有自动调节能力”的是A．矿质元素被绿色植物吸收，其枯枝落叶腐烂后又还给土壤B．被轻度污染的水体经过生物和理化作用而得到净化C．森林遭受火灾后通过繁殖作用得到恢复更新D．过度开垦草原、毁林造田使气候失调、土地沙漠化13．在下列食物链中：若食物链中无小鱼，而大鱼以小甲壳动物为食，则大鱼的数量将会如何变化？A．增加B．减小C．不变D．不确定14．下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是A．

8、碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环B．猫头鹰和黄鼬都捕食田鼠，猫头鹰和黄鼬有竞争关系C．化石燃料的大量燃烧，使大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因之一D．植物枝叶腐烂后其中的矿质元素归还土壤中，属于生态系统的自我调节范畴15．假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。下列叙述中，错误的是A．四种生物中所含的能