2016江苏南通中考作文解析：分享为成长添一抹亮色

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1、2016江苏南通中考作文解析：分享为成长添一抹亮色2016江苏南通中考作文解析：分享为成长添一抹亮色2016江苏南通中考作文解析：分享为成长添一抹亮色　　2016年南通市中考作文题目，延续了以往几年来的出题风格，其中有如下特点：一是题目字数比较长；二是围绕人的感觉，比如2014年《这样的画面让我流连》是视觉体现，2015年《一次相逢一份暖》是触觉，2016年《分享，为成长添一抹亮色》是视觉。三是以自我为中心，通过我的所见所闻所感来表达。贴近学生学习、生活，有话讲、有情抒、有血有肉，情感表达丰富。这样的难度就降低了，而且在考场上迅速地筛选话题，有话可写。学生写作文，要选择

2、自己熟悉的事情来写，写自己亲身经历过的，或亲耳所闻、亲眼所见的事情，写起来能够得心应手。　　分享：基本解释是与他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。这个词大家都理解。这让我想起卞之琳的《断章》：　　你站在桥上看风景，　　看风景的人在楼上看你。　　明月装饰了你的窗子，　　你装饰了别人的梦。　　这是一种“随风潜入夜”的分享方式。　　又记得培根说过一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”　　这是一种主动式的分享方式。　　【为成长添一抹亮色

3、】中心词为“成长”，这个是符合中学生成长体验过程，接触到的学校、家庭、社会、自然等范畴，有内容可写；抒发情感就有更多的选择：亲情类、友情类、关爱类、互助类、体验类弘扬正能量类等等：“亮色”主要体现“真、善、美”这一主题。　　“成长”的概念很宽泛，凡是成长过程中的所见所闻所感，都可以成为人题的内容。可以是自己的成长经历，如欢乐童年、懵懂少年、青涩青春：也可以是成长中的欢乐、悲伤、成功、失败、挫折等情感体验；当然还可以是他人的甚至是自然界生物的成长给自己的启示。　　成长就是关注自身的成长经历，总结自己成长过程中的经验和教训，在反思中辨别真伪、明晰是非、甄别善恶，逐步形成正确

4、的人生观、价值观，拥有健康、积极的价值观和人生态度。　　这样大大减轻学生审题难度，有利于学生考场迅速发挥自己的水平。　　1、审题步骤：　　审提示语：提示语交代几个方面可以写的题材，这个是具有导向性作用，考生应当重视，确保自己不偏题。　　审范围：成长过程中，我分享了什么，取得什么样的结果。　　审主题：通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题　　审人称：以“我”为中心　　审结构：总分总、倒叙、插叙均可。作文整体最好分6-9小节。这样美观，结构匀称。　　2、在成长的过程中，不能脱离“分享”。分享是过程，亮色是结果，而成长是形式。只写成长而不去写分享，就会偏题；只写亮色，空发抒

5、情议论也会偏题。　　3、注意数量词“一抹”，不能面面俱到，“弱水三千只取一瓢”，通过一个方面就可以展示亮色。我记得启东市一模作文考试题目是《送一朵鲜花给自己》，有的同学一篇文章中写了“友情之花、亲情之花、师生情之花”，就怕漏了什么花似的，这样就不符合题意了，但可以把这些花改成花瓣，然后组成一朵美丽的花，我觉得偏题纠正的好方法。所以“一抹亮色”不要变成“七彩颜色”。　　4、分享如果是双方面的，那效果更好！在你成长过程中，你得到别人的分享，你又分享了你的快乐、成功经验、团队合作方法等，那么立意、写作技巧更胜一筹。就像我辅导的一篇作文《真情流淌》，流淌应当是双方面的，父母给予

6、你的爱，你也应理解分享自己对他们的爱，这样的写作水平就高了。　　1.以小见大　　成长的过程是一个循序渐进的过程，我们可选取一些小的点切入主题，以点再现成长经历，表达内心情感、表达分享，为成长添一抹亮色。　　“一滴水中看世界”。成长的过程中，可写的内容有很多。但如果贪多求全，反而流于空泛，不如选取一个方面着力进行描写。比如，自己和同学有哪些矛盾冲突？又是怎样通过分享解决的？在成长的路上，和老师、家长有怎样的对立情绪？最后又是怎样相互沟通的？经历了成长的故事，你明白了什么？　　选取你觉得最有代表性的成长故事，力求做到“以小见大”，弘扬一个大的主旨。在叙述的过程中，融入独具特

7、色的个人感受。　　2.细节描写　　“一瞬传情，一目传神”。叙述的过程可以摇曳生姿，但一定得叙述真切，细致入微。也许因为一句关切的话，或一个关注的眼神，自己的一次思想顿悟，抑或是自然界一个有启发性的现象，给了你内心强烈的震撼，让你重树信心，重新燃起拥抱梦想的热望，成为你人生中的一抹亮色。　　写作时的关键点就在于，紧扣细节、精彩展示。　　3.情感真挚　　“感人心者，莫先乎情。”成长感悟类的作文，感情一定要真挚，力求表达独特感悟和真切体验。　　只有让阅卷老师获得情感上的震撼和心灵上的触动，才能取得高分。　　4.形式新颖　　文章的内容决定形式，但