林海(6篇+相关资料) 5

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1、林海(6篇+相关资料)5　　教学目的　　1、学习抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。　　2、学习掌握生字新词，理解重点词句。　　3、有感情地朗读课文，背诵3----6自然段　　教学重点、难点：　　重点：了解大兴安岭的景色特点，学习抓住特点描写景物的方法。　　难点；学习描写景物的方法；体会蕴涵在文章里的思想感情。　　教具准备：　鹏博士教学软件　　教学时间：两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、板书课题：林海　　问：你们看到这个题目时想到了什么？　　[我们学过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北---西南走向的山脉叫

2、大兴安岭，那里群岭起伏，森林茂密，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。今天我们就来这课学习。　　二、轻声读课文，指名说说每个自然段的意思　　1、讲来大兴安岭前的想法。　　2、讲大兴安岭的景色特点。　　3、讲大兴安岭的林多。　　4、讲落叶松多。　　5、讲林间的野花美。　　6、由看到的景物产生的联想。　　7、讲参观林场的见闻和感受。　　四、读课文，体会所表达的思想感情　　（一）出示课件　　按下列提纲，说说大兴安岭景物的特点　　1、大兴安岭的岭　　2、岭上的林　　3、林中的花　　（二）课文中几次讲到亲切与舒服？是在怎样的情况下感到亲切、舒服？为什么会有

3、这样的感受？　　五、指导学生分段　　1、自读课文，思考：按参观顺序全文可分几段？　　2、讨论分段：　　第一段：（1）讲刚进入大兴安岭原始森林的感受。　　第二段：（2---6）讲大兴安岭景物的特点　　第三段：（7）讲参观林场的见闻和感受　　六、课堂小结　　七、作业：有感情地朗读课文，自学生字、词　　第二课时　　教学过程：　　一、复习：　　朗读全文，想一想文章是按怎样的顺序写林海的？　　二、指导学生学习课文　　1、自读课文的第一段，思考：　　我一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？（板书：亲切、舒服）　　2、讲读第二段　　（1）多媒体显示。指名

4、读第二段。　　（2）问：兴安岭的岭有什么特点？哪些词写出岭的温柔？　　理解温柔、盛气凌人，说说这样写的好处？　　（3）读第三自然段，出示多媒体课件，看看大兴安岭的林有什么特点？　　多媒体显示第三自然段。知名度，理解品句　　眼睛看到的到处是绿的；茫茫的一片林海，说明林很多；不同的绿色说明树木的品种多。　　（4）小结：这一自然段讲大兴安岭是林海。　　（5）多媒体显示第四自然段。理解品句。　　这里把落叶松比成什么？浪花指的是什么？　　（6）齐读第五自然段，理解品句。第四句运用了什么手法，把大兴安岭看作会打扮自己的美丽的姑娘充分表现了的（）、（）之情。　　（

5、7）多媒体显示第六自然段。理解品句　　为什么说它的美丽与建设结尾一体，美得并不空洞？清用因为------所以回答这个问题。　　理解空洞、千山一碧　　三、有感情地朗读课文，读出亲切、舒服的感觉。　　四、课堂小结：　　五、作业：　　练习有感情地朗读课文；准备背诵课文的第三至六自然段　　第三课时　　教学过程：　　一、复习巩固　　1、检查有感情地朗读课文，说说从那几方面写大兴安岭的景物特点？　　2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写号在哪里。　　（1）这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那时写俏丽的百花，树干时银白色的。　　（2

6、）兴安岭多么会打扮自己呀：轻松座山，白桦围裙，还穿着绣花鞋。　　二、学习课文的第三段　　1、自读课文第三段，思考：[多媒体显示第三段]为什么到了林场，我这种亲切之感加深厚了？　　从哪里可以看出来的？人与山的关系更加密切表现在哪些方面？为什么说由今天看来，她的确有兴国安邦的意义？理解兴国安邦　　三、总结全文：　　1、自读课文，思考：课文几次讲到亲切、舒服？是在怎样的情况下感到亲切、舒服的？为什么会有这样的感觉？　　2、本文主要写了什么？[主要写了大兴安岭的景色特点和的联想。]运用了那些方法？[拟人、对比、比喻]　　3、文章表达了怎样的思想感情？　　4、

7、指导学生概括中心思想[本文通过写了大兴安岭的景色特点和的联想，表达对大兴安岭的热爱之情]　　四、巩固练习：　　1、写出带点的反义词　　林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。综合-------（）　　每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木。温柔------（）　　它的美誉建设结尾一体，美得并不空洞。空洞----------（）　　2、根据课文内容填空并回答问题。　　这个岭字，跟秦岭的岭可大不一样。这里的岭的确很多，（）　　折断化石把大兴安岭和（）比较着写，大兴安岭的特点是（），而秦岭的特点是（）。　　3、练习背诵课文的3--------6自

8、然段　　五、作业：　　生字组两个词；练习用缺乏、恰好造句。12下一页——感谢阅读这篇文章，..，上一页12—