[他山之石]来自台湾的教育实习总结报告

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的[他山之石]来自台湾的教育实习总结报告经过两个星期的集中实习后，虽然感到身心俱疲，也让我在教学上的功力大增，与学生相处的这段时间里，刚开始，学生常会以试探的方式，看看我在管理上的范围限度如何，或着我所规定的课堂公约与奖惩事项，学生会故意犯错并探究我是否会作立即性的奖惩，也由于学生对实习老师的态度总是抱着大哥哥、大姊姊的心态，认为实习老师会对他们很放松，因此无论在课堂上或下课时间，学生对实习老师大部分都随随便便，虽如此，

2、的确有时候与学生的距离会比较近，学生也不讳言地将自己的问题说出来，感觉有点像是倾诉的对象，除了教学上的指导外，也让我有许多给学生机会教育的经验。　　集中实习所采取的各项教学方式如下：　　一、教学理念　　实习期间所持的教学理念，大都是以前参观教学以及经过了几次围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的[他山之石]来自台湾的教育实习总结报告经过

3、两个星期的集中实习后，虽然感到身心俱疲，也让我在教学上的功力大增，与学生相处的这段时间里，刚开始，学生常会以试探的方式，看看我在管理上的范围限度如何，或着我所规定的课堂公约与奖惩事项，学生会故意犯错并探究我是否会作立即性的奖惩，也由于学生对实习老师的态度总是抱着大哥哥、大姊姊的心态，认为实习老师会对他们很放松，因此无论在课堂上或下课时间，学生对实习老师大部分都随随便便，虽如此，的确有时候与学生的距离会比较近，学生也不讳言地将自己的问题说出来，感觉有点像是倾诉的对象，除了教学上的指导外，也让我有许多给学生机会教育的经验。

4、　　集中实习所采取的各项教学方式如下：　　一、教学理念　　实习期间所持的教学理念，大都是以前参观教学以及经过了几次围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　的试教与期初实习所得来的心得，认为采取怀柔政策是最能感化学生的方法，一方面现今的教育政策是严禁体罚学生，不仅大部分的家长反对，被体罚的学生也容易怀恨在心，以致降低学生的学习成效。另一

5、方面，怀柔政策是属于一种较理性与感性兼备的教学方法，大多是对学生阐明事理，使学生学习做人做事的道理，而且在这样的学习环境下，学生较不易感到压力，学校生活便成为学习的一种乐趣。经过了这次的实际体验，先前的理念及想法与实际所面临的问题产生很大的冲击，课堂上学生总是安静不下来，任凭怎么劝都没有产生效果，只好以小组竞赛分数作为奖惩的依据，刚开始学生用试探的方法来试探我是否真的会处罚，结果在处罚后才知道我是一个会守住原则的老师，我坚持上课说话先举手、表现好的组别下课即可收拾自己的东西回教室，表现不好的组别就留下来收拾整理。因为不

6、是自己带的班，所以特别捣蛋的学生，我把名单交教给原班导师处理，我发觉这样的方式很有效果，学生也能认真听课，并能产生良好的师生互动。因此在教学理念上，由于小学阶段的学童尚未养成自发自主的行为控制，所以针对教学，我会实施恩威并重的方式，学生有良好的表现应立即作出回馈与奖赏，以对学生产生正面的鼓励与影响，相对地，学生有不好的行为应有程度上的处理方式，以让学生能时时检讨与警惕自身的行为，并采取小组连坐法让学生互相提醒监督。　　二、教室常规与班级经营的策略围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改

7、革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　由于担任科任，教的班级也较多，唯一不变的是坚持自己在课堂上的原则，在常规经营部分，我每一堂课的最初都会提醒学生发言要举手、上完课应先检查自己的东西都有拿到（包括书本、垃圾），其它事项则在课堂中会提醒学生，例如随意走动、上课聊天，类似事件大部分都会走到学生那里以提醒学生，或着在教课的同时用目光注视在吵闹学生身上，这样，学生就知道老师已注意到他的行为表现。在偏差行为的部分

8、，一开始是采用劝戒的方式，若劝导无效，则是请他到后面站，在将告之原科任老师或班导师学生的行为表现，请老师们自行处理，例如，有一次上艺术与人文课，有一位学生在捉弄别人，被捉弄的学生向我报告说「他一直弄我」，我也警告了这位捉弄人的学生，之后还是继续捉弄别人，原本想利用小组的力量来督促这位学生，所以扣了该组的小组分数，没想到引起其它同学