华阳实小：阅读课题

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1、“数字化图书管理平台下推进小学生课外阅读的实践研究”研究方案双流县华阳实验小学课题组一、课题提出（一）、课题研究背景阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。开展课外阅读活动，倡导多读书，激发学生的阅读兴趣，提高小学生阅读素养，使课外阅读伴随学生一生，使他们成为自主学习者，这是现代教育和新课程赋予学校教育的使命。但由于种种原因，今天小学生的课外阅读状况仍是令人担忧的。他们是伴随着电视、游戏和卡通长大的，他们客观上已经成为读图的一代，习惯于“快餐式”阅读，思考肤浅。同时大众传媒的普及，也对小学的传统课外阅读形成了巨大的冲击。如何培养学生的阅读兴趣，使其养成终身

2、自觉阅读的习惯；如何大面积加大课内外阅读实施力度，增强创新意识；如何帮助和指导他们从小学阶段就开始自觉地“既能直面图像，又能亲近文字”，在与人类优秀文化的对话中使身心得以发展……这些都是当前教育必须思考的问题，也是新课程背景下，小学校园文化建设的新课题。　　针对以上情况，结合我校的实际，通过反复思考，我们确立了《“数字化图书管理平台下如何推进小学生课外阅读的实践研究”》这个课题。（二）、教育城域网建成为数字化图书馆建设提供了物质保障我市教育城域网已经建成，并实现学校光纤网络互联互通，所有学校基本建成校园网，网络100兆宽带到桌面。各学校数字化终端环境不断优化提升，正在逐步走向

3、数字校园。数字化图书管理是数字校园系统建设的应用支撑系统之一，成都教育专网的建成为实现全域成都数字化图书管理，数字资源共享提供了可能。成都市也已建立了学校基本情况查询系统、校产管理系统、学籍管理、教籍管理系统、中小学学费银行代收费等应用系统。信息化管理已经日益渗透到教育行政管理的各个方面。实现区域数字化图书管理也已经成为大势所趋。到今年3月份，我市有一个城区已实现区域内图书管理网络化，两个城区正在建设区内图书数字化管理系统。我校也具备了这些物质保障。（三）公共图书馆与高校图书馆的数字化图书馆建设提供了实践范例实现全市图书数字化管理，实现资源共享，必须整合现有软件到市级统一的平

4、台，通过平台建设，加强市级与各区县的联系，共同创建交流共享的平台。可以借鉴大学或公共图书馆数字化管理方式方法，如大学的“中国高等教育文献保障系统”（CALIS）等。建立学校图书馆网站或主页，拓展图书馆服务时间、空间，提升服务水平，提高师生的信息技术能力，在市级管理平台建立以后，大面积推广中小学图书馆网站或主页建设，建立学校特色化数字图书馆。建设动态的开放的图书平台，实现与外部系统的连接，如出版社和网上书店，为师生及时提供新书信息，出版社和书店也能通过平台及时了解师生阅读需求，提供有针对性的特色服务，建立新的出版模式和服务模式。目前我校已经建立学校图书馆网站和主页，建设好了动态

5、的开放的图书平台，实现了图书数字化管理，为课题研究的开展提供了强大的物质资源保障。一、课题提出的依据1、教育部《中小学图书馆（室）规程》按照教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，中小学图书馆（室）的信息化建设是教育信息化建设的一项重要内容。2、“读者第一”的图书馆服务宗旨读者第一，是图书馆服务的本质体现，从读者的需求出发，是图书馆服务工作的宗旨。目前我校共有教师200余人，小学生3000人左右，学校图书馆根据师生阅读的、动态的、个性化的信息需求。在数字化校园开辟图书馆网站或主页，进行好书推荐，开展读书活动、书评活动，利用

6、现代数字化图书管理进行续借，催还、本馆书目信息查询，利用图书馆知识介绍，建立学校特色图书馆或具有特色图书资源的数据库，丰富书香校园文化建设内容，让师生更清晰的了解图书馆馆藏、信息，强化图书馆的服务功能。3、全面推进素质教育和新课程改革的需要随着素质教育的推进和新课程改革的深入进行，学生学习方式和教师教学方式都有了根本性的改变，时间和空间上有很大的延伸，教育更加注重学生创新精神和主动学习能力的培养，而学生上课时间与传统图书馆服务时间冲突的矛盾，让师生利用图书馆受到限制，学校图书馆是重要的课程资源，在课程改革中必须充分利用好这一课程资源，在数字化校园基础上，打造书香校园，为培养学

7、生创新精神和实践能力奠定基础，是现代中小学图书馆建设的新的使命。三、课题的界定数字化：数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理。在这里，主要是指将纸质图书信息转换成计算机能识别的数据信息，图书馆资源放在开放的网络上，更便于被检索和使用，突破时空局限，方便师生利用便捷的方式，查询使用，提高图书资源（包括纸质图书和各种电子资源）流通利用率。管理：管理是决策、计划、组织、执行、控制的过程。管理