浅谈初中美术课堂教学改善方法

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1、浅谈初中美术课堂教学改善方法笪吉林省东辽县实验中学刘日新课改要求教师在教学过程中不仅要给学牛.传输知识，还要注重对学生综合能力的培养。初中美术课的开展不仅能够丰富学生的课外知识，还可以提高学生的审美和鉴赏能力，使其成为各方面的综合素质都较高的优秀人才。在初中美术教学中，教师应注重改善教学方法，培养学生的学习兴趣及创新能力，寻找广阔的课题素材，从教学中提高学生的综合能力。初中美术课堂教学方法改善美术课是一个美好乂轻松的课程，体验美、发现美、寻找美无处不存在乐趣。人天生爱美却并不是天生就懂得美，所以需要引导。初中生正处在对“美”的认识的重要阶段，在

2、美术课堂教学中，如何引导学生建立正确的审美观，培养学生鉴赏美、理解美是教师们的重要任务。而传统的美术教学方式由于教学条件的限制，很少能够将更多的“美”生动地展现在学生面前，死板而枯燥，教师再努力也是多数在做无用功。想要更好地提高课堂效率，达到较高的教学效果，美术课堂教学的方法就必须改善，上好一堂生动的美术课，让学生充分融入课堂，让学生体验到更多、更广阔的美。1运用多媒体技术改善课堂教学条件在初中美术教学中大胆运用多媒体新技术，运用全新的教学手段去对陈旧的教学模式进行革新，给学生一个多角度、全方面的艺术欣赏条件，对美术教学的促进作用是较为突出的。

3、初中生还有很深的小孩子玩性，生动形象的东丙对于他们的吸引力无疑远远大于静态、死板的事物。在传统的教学模式中，课堂教学形式的选择与美术木身的教学特点存在很大矛盾。美术木身就是各种线条和色彩的组合，而传统的教学模式则太过单一，教师只能运用简单的手工艺品来让学牛.感受到美术教学中的艺术之美。但是通过教师或学生制作的优秀工艺品来进行课堂教学，教师在上课、下课时需要来回移动搬运，不便利不说还容易损坏。同吋，这些手工艺品大多使用卡纸之类较为便宜iL常见的材料来制作的，不利于保存。而iL提高学生鉴赏能力需要的美术作品的量是较大的，教师或学生所做的工艺品相对教

4、学的需求来说只能是杯水.午.薪。现代多媒体技术的应用为我们解决了这一问题。更多的教学素材可以通过多媒体以动画、图片的形式给学生一一呈现，不需要来冋搬运，也不用担心损坏磨损影响画面质量。而II在同一时间可以实现全班学生的共同观摩与学习，不需要以轮换传递的方式进行观察，避免观摩时间段、不到位等弊端。同时多媒体可以通过网络，实现各地区的教学资源的共享，资源的有限性得以及时更新与扩展。2创设情境，激发学生学〉」兴趣和想象力想要让学生充分融入课堂，就需要将课堂学习的主动权交给学生，让学生积极主动地、探究性地进行学习，就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之

5、者。”低年级学生，注意力容易转移，自制能力比较差，需要导入一项能够吸引他们注意力的东西将其转移冋来。因此，在美术教学中，巧用多媒体为学生创设美术教学情境，用美术的魅力、美术的内在美感染学生，激发学生热爱美术、学习美术的热情，有效培养学生的发散性思维，培养学生的想象力和创造力，即发挥无意注意的作用。设置新鲜的导语内容，并尽量与学生的生活相联系，根据学生的喜好，准确抓住能够吸引学生注意力的重点，将之与课题安排相结合，开始有效的教学。运用多媒体激发学生学4兴趣时，教师们需要注意维持课堂纪律。因为在吵乱的课堂上，无论教师的导语有多么精彩，学生无法集中精

6、神从教师哪里寻找能够引起他们注意的东西，学＞』兴趣自然也就不会被调动起来。3拓展课题素材生活中到处都有美，处处是题材。教师在倡导学生创新的同时，对本身的备课方案也要进行创新，这一创新除了教学方式主要还体现在教学内容上。课本中可供学生们学习和鉴赏的素材资源是少之又少的，拓展教学题材是教师们应该注意的。我们生活在生活中，各种行为、各种事物都是生活，何不以生活为课题？带着学生走出课堂，走进生活和自然中，观摩、鉴赏身边的事和物，大到自然山水树木，小到文具用具，教师在适当的吋间以适当的方式对某些事物进行有针对性的讲解，都是我们可以利用的素材。这样一来，不

7、仅可以教授学生更多的知识技能，还可以培养学生对生活和自然百态的审美能力，使学生的综合素质得以全面提升。一节美术课是否成功不在于教师传授了多少知识，也不在于学生学会了多少技能，而在于这堂美术课对学生产生了怎样的影响。轻松愉快的课堂气氛不仅使学生乐于学习，还可以使学生直接抒发心中的各种情绪，减轻上课负扪所产生的压力；师生之间的融洽关系可以使学生大胆想象，大胆提问，充分发挥创新能力和自身潜能，促进交流能力、学习能力和创新能力的全面提升。对教会学生画什么、做什么的关注少一些，对怎样激发学生的学习兴趣、提高学生的综合能力多一些，是新课程标准下教师应该关注

8、的问题。美术课意义的关键在于学生是否因此而培养了情操，受到了教育，增长了能力，愉悦了身心，得到了他们在其它课上得不到的东西。通过各种教学方式和手段的改