浅谈初中英语课文的背诵

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1、浅谈初中英语课文的背诵赵江英山东省寿光市侯镇第三初级中学262725摘要：英语课文背诵是学习英语的一种重要而乂有效的方法，是知识输入的一种有效途径。学生通过背诵英语课文能够掌握大量的英语基础知识，同时能培养丰富的语感，有效地进行听、说、读、写、译等各项活动。学生只要掌握了科学的方法，就能提高英语学习效率。关键词：英语课文背诵方法英语课文背诵是学习英语的一种重要而乂有效的方法，是知识输入的一种有效途径。它不但可以帮助学牛.们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，有效地进行听、说、读、写、译等各项活动。

2、俗话说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”在学习过程中，学生一定要掌握科学的方法，提高英语课文背诵的效率，从而提高自己的英语水平，为今后的发展奠定坚实的基础。一、为什么要背课文1.有助于提高听说能力。如果学生对所教过的句型与课文不熟悉，就必然影响教师的教学质量，特别是影响学生听说能力的提高。教师精心设计的用英语组织的教学活动计划，就可能因为学生听不懂、说不出而付诸东流，化为泡影。该项工作如果从学生刚开始学习英语便开始实施，其效果将更加明显。2.帮助学生掌握生词，增加词汇量。许多学生因单词难记难背而放弃了英语学

3、习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味，是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。3.养成用英语思维的习惯。背诵英语课文有助于掌握语法、句型，从而有助于培养学生用英语思维的习惯。4.帮助学生提高阅读理解能力。学生在学4英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解的语句。在这种情况下，我就要求学生不要去理会它们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多、愈来愈深，学生们对原来所背记的东西

4、就会慢慢地、由浅入深地逐步理解。二、怎样背课文1.词组接力法。浏览全文，了解大意，在正确理解意思的基础上熟读课文，找出该课的重要词和词组，然后以此为线索，由单词连成词组，由词组连成句子，逐步扩展，层层推进，这样既能掌握词和词组的用法，又能达到背诵的S的。2.图画提示法。教师在教学中常用简笔画，同学们也要不断模仿，根据图画，展开联想，促进背诵。3.中文引导法。背诵课文前，可用汉语记住课文的故事情节，根据汉语的顺序，顺藤摸瓜地背诵。如果吋间允许，还可根据记忆默写一遍，这样可助你记牢。4.先分背，后合背。对于较长的课文

5、，可采取先分背、后合背的方法,先一段-段地背，然后再合起来背，这样既背得快又记得牢。若是吋间和精力有限，也可选取课文中的重要段落来背诵，或者背诵练习册上的课文简述。5.表演、游戏与英语课文背诵相结合。可采用表演、对话、问答等形式来检查。学生的背诵情况，可让A组与B组分别运用表演、对话或问答，使学生有听、读、问、答、说、背的机会，从而大大激发学生的兴趣。6.默写。默写也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段-段地把它“吃掉”，最后再遵循“整体一一部分一一整体”的原则，按

6、照背诵各段的方法，再把全篇串联起来进行背诵。三、应注意的几方面1.明确0的，集中精力。背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望、漫不经心、注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍是出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这吋千万不要向这种暂吋困难屈服而打退堂鼓。1.先理解，后背诵。在英语课文背诵时，不能只是机械地重复。英语课文背诵一定要在理解的前提下进行。在背诵课文之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收

7、到事半功倍的效果，同吋又可以避免“小和尚念经一一冇口无心”的死记硬背现象。2.定期复AI。遗忘是记忆的大敌。记忆是一个不断强化的过程，只有反复背诵才能记得牢。背完一篇课文后，要经常抽吋间温习，这样才能将英语语言烂熟于心，有助于英语思维的形成。3.重视背诵的督促、检查。教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检査，必然会使背诵流于形式。因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证。可通过普查与重点检查相结合，教师随时掌握学生的背诵情况。把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。老

8、师不定期地抽背各小组成员，如不合格，给三次机会，否则，老师会冇一定的处罚。这是一种比较强制性的方法，但背诵英语课文的初期必须这样执行。教学实践证明，在英语课文背诵的教与学的过程中，背诵的课文越多，掌握背诵英语课文的方法越多，学生就会拥冇更多的表达自己思想的句子，冇更多的富有灵活性、选择性的表达方式，拥有浓厚学习英语的兴趣，就能更好地培养学生英语U语表达能力、阅读理解能力以