六年级上册语文期末质量分析

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1、六年级上册语文期末质量分析六年级上册语文期末质量分析六年级上册语文期末质量分析　　一、试题特点　　纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。　　二、基本情况　　本次参考人数48

2、人，平均分分，及格人数48人，及格率100％，优秀人数(85—100分)45人，优秀率％。成绩算是比较满意。　　三、学生答题得失分析　　第一部分基础训练场35分共包括五个小题，分别是书写展示台5分，看拼音写词语8分，把词语补充完整，按课文内容填空。其中错的多的是按课文内容填空中的气势的“势”错了几个同学，其他的基础部分都掌握不错。　　第二部分阅读智慧宫30分，其中课内14分，课外16分，课内阅读2篇同学们学过的课文选段，是本册唯一一篇文言文，《伯牙绝弦》平时比较重视，所以这部分失分情况不多；但是第二个课内

3、阅读《只有一个地球》的选段的说明方法上失分情况比较严重，正确答案是作比较、列数字、打比方；好多同学是出现了错别字（做比较、例数字），还有同学讲说明方法与修辞手法搞混了。第三个选段是课外的阅读《第一百个客人》失分主要在联系上下文将修饰心情的词语填在文中的横线上，这题确实有点难度，有几个表示心情的词不注意真是容易填错，还有用不超过60个字来概括文章的主要内容，因为有字数的限制，个别同学概括的还不够精炼有失分。　　第三部分是口语交际（快乐表达园）5分，这次口语交际的主题是保护动物的，餐桌上出现青蛙，你怎么劝妈妈

4、。这个题目平时都有接触过，所以整体上这个题目都做得不错，都能很好的发表自己对环保的看法。　　第四部分是真情习作30分，作文题目是请以“2010年的第一场雪”为主题写一篇习作。因为今年下雪那天，我就给学生们出去赏雪、打雪仗，他们亲身经历过，所以大家都有话可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是抓住了人物的细节描写，体现对雪地喜爱；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一是语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；二是谋篇布局能力差，有的作文层次不清，语言颠三

5、倒四，毫无条理；三是书写不规范，字迹潦草，乱涂乱画，错别字多。其中大部分学生都是扣1—4分之间，全班扣分在5分---9分的有9个，最多的扣9分，没有出现离题现象。　　　　四、今后教学整改措施　　1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷

6、中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。　　2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关

7、系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。　　3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义

8、深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的