六年级语文上册期末质量分析.doc

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1、2013年小学六年级语文上册期末考试质量分析吴忠东塔龙二小学司琪这次考试由市局统一命题,学区组织安排与郭桥调配监考,组织严谨,本次集中组织评阅试卷,做到了公平合理。一、基本情况：这次东塔学区参加考试人，实参加考试人，总分分，均分分，及格率优秀优秀率为%。二、试题分析：本试卷满分100分。基础知识占46分、阅读与运用占22分、卷面2分、作文实践占30分。这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，加强试题与社会实际和学生生活，语文生活大课堂的联系。本次命题注重让语文回归生活，唤起孩子已有的生活体验，让孩子有章可循；突出“以

2、人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，有以下几个特点：1、试卷命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、成语、标点符号、句子填空、修改病句等。这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，符合学生的认知水平，注重考查学生的读写等语文能力。2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。如：“积累运用”把作者放回相应的作品中，第九题的古诗

3、文填空及课文内容填空，注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度，体现了重积累、重知识、重能力、重感悟的教学理念。检测表达和运用水平，鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累。3、这次的阅读题的命题注重课内外的紧密结合，命题从排列句子的顺序、字词的理解和掌握、对重点词句的理解、课文内容的把握及课外知识的积累这几个方面全面考查学生的阅读能力，做到从基础出发，注重能力考查，不搞偏题、怪题、难题，题型和题量也适合学生的年龄特点和认知水平。4、本次习作命题贴近学生的生活实际，让学生有话可说，命题的提示为学生的选材开阔了思路，又不局限学生的

4、思维。命题的要求也浅显易懂，一目了然，降低了难度，便于学生审题。5、本试卷评价导向功能的作用很明显，树立生活中处处可以学语文的教育观。三、学生做答情况分析第一题《积累与应用》考查了学生的拼音、组词、多音字、补充成语、标点、关联词语的运用、口语交际，以及句子的运用等语文基本能力。得分率较高的题有：第1题、看拼音写词语。95%的学生有一定的识字能力，能正确拼读音节，做到书写正确、规范，有一定的美感。从单字看，字的间架结构匀称、笔画较稳，字体虽不一定呈现书法感觉，但都端正、认真。第3题、辨字组词。大部分学生能正确、积累和运用学过的

5、词语，能辨析形声、形近字，正确组词。第7题、把作者放回相应的作品。学生善于积累课本中著名作者的作品，并能准确的填写。第8题、把恰当的诗句或名句填入句子里。第九题、根据课文内容填空。无论是诗句还是名句、课文内容，学生掌握的牢固，体会深刻，能准确的填写。失分较多的题有：第2题、选择正确的读音尤其lao下，有一半学生都选成了la下。错误的原因是由于方言和对词义的不理解而造成的。第4题、补充成语。兴致勃勃的致，写错的学生比较多。原因是学生没有在具体的语境中去理解词义，因而写成了别字。第6题、按要求完成练习。有三道小题。1、用关联词语

6、连句子。这道题丢分是学生不是关联词用错，而是关联词的位置放错，句子不通顺了，说明学生做完后没有认真再读读的好习惯；2、把句子写具体。“今天天气冷。”学生没有理解题意，当作补充句子去做了。3、修改病句这部分，大部分学生能把错别字改过来，差的成分能补充上，但句子的顺序没有做改动，说明平时这方面练习的不多。第二题《阅读与应用》1、这段话顺序乱了，请你把正确序号写在括号里。这是四年级课文里的一段话，按六年级学生理解水平不应该再出现错误，可还是有些学生出现了错误，原因是学生对前后语句的关系没弄清楚。学生反映出来的问题暴露出教师在阅读教

7、学中，对于阅读的方法引导还有待加强。2、课文《永远的歌声》中的一个片段，一共有五道题。学生出现问题的地方就在最简单的1题，有学生填写成了《童年的歌声》有的是把“远”写成了“运”，这是学生自以为是，掉以轻心造成的。2、3、4、5题，接近学生的生活实际，学生也掌握了一些大体的技巧，能准确的答题。.第三题《自由习作》、此次作文命题贴近学生的生活实际，学生写起来比较得心应手，有话可说。大部分学生能认真审题，根据自己生活经历例举一、两件具体、真实的事例来写，比较通顺流畅地表达内心的情感。部分尖子生的习作文质兼美，语言积累丰富，运用能力

8、强，学过的词语、句式、写作技巧都能够学以致用，较深层次地表达和体现独特的内心情感。不足之处是有些学生不能认真审题，写的不是自己经历的事，有些学生作文基本功差，乱用标点符号，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象。“四、改进措施：从试题的导向性和学生在测试中出现的