浅谈初中英语学习中的两极分化现象

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1、浅谈初中英语学习中的两极分化现象孔艳山东省泗水县子路中学山东泗水273200摘要：英语教学中教师常碰到的难题之一就是学生的两极分化现象。有些学生在学习英语的过程中学习兴趣高，积极主动，成绩优秀；另外一些学生对课程毫无兴趣，在教师的逼迫下被动地学习，对英语学习丧失了信心，学习效果不良，成绩上老拖后腿，毫无起色。造成这种现象的原因大体有主观和客观两方面，针对出现这种现象的原因，笔者提出了五种解决英语学科两极分化现象的方法。关键词：初中英语两极分化现象.主观原因(1)学习目标不明确。部分学生的学习目的不正确，没有充分认识到学习英语的重要性和必要性，不能把学习英语看作是他们的愿望和需要，英语学习受不

2、稳定情绪的支配，学习热情冷热无常，把学习看作是一种苦差事，是一种负担，久而久之，形成了学困生。(2)缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。其表现是：有的学生贪玩、懒惰，没有养成勤奋刻苦的学习习惯，只等教师讲授，只完成简单的抄写作业，有针对性、难度大的作业则通过抄袭完成。有的学生在课堂上不讲方法，不是积极参与，而是思想开小差，注意力不能坚持长时间集中，课堂学习效果很差。(3)课堂中的胆怯心理。刚从小学升到初中时犯错误一般不会感到难为情，学生一般敢于幵U踊跃发言。但随着年龄的增长及情感气质的形成，学生就会产生一种自我保护，避免犯错误的心理，

3、尤其是害怕犯错误的心理，以致随着时间的推移，上课举手、主动发言的同学越来越少，少开U、少出错成了学生一种普遍的心理状态。2.客观原因(1)社会与家庭。社会是学生成长的大环境，社会的政治、经济、文化、风俗习惯等对学生的发展都会冇一定的影响。电脑、录像、电子游戏机等娱乐设施的日趋多样化诱惑着学生，使学生分散精力，而不致力于学习；拜金主义等社会不良习气都会干扰学生的学习情绪。家庭是人生的第一所学校，家庭教育是学校教育的重要补充。有的家长是经常忙于工作、忙于做生意或者外出打工,对孩子疏于管理；有的家长过分溺爱放纵孩子，只关心孩子的物质需要，对孩子的学习漠不关心。(2)学校与教师。学校教育作为一种有S

4、的的培养人的活动，在学生的成长过程中起着不可替代的作用。现在，学校的升学率仍是社会关注的重大问题之一，因此部分学校、教师非常重视少数优秀学生的培养，而忽视了“面向全体学生”，尤其是忽视了对知识欠缺和学习成绩不理想的学生进行辅导与管理。(3)教师教学方法不当。有的教师虽然具有多年的教学经验，但缺乏新的教学理论指导，教法陈旧、枯燥，仍然实施“填鸭式”教学，不能激发学生的听课兴趣，更谈不上积极的“双边活动”；课后以题海方式巩固学生所学知识，不能提高英语语言能力。二、解决英语学科两极分化问题的办法1.认知学＞』英语目的，激发学热情。正确而明确的学习0的是形成学习动机的必要条件。要让学生清楚地认识到：

5、在当今世界，社会生活信息化和经济活动全球化的背景下，英语已成为交往和信息交流的必要语言工具，掌握这门工具对他们以后的升学、求职、工作、生活等现实问题非常重要。学生明确了学习0的，也就激发了自身的求知欲。2.优化课堂教学，促进学困生转化，缩小两极分化。课堂教学是教学的基本形式，要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动冇趣。在教学中，教师要善于运用录音、录像、调频广播等现代教学辅助手段和实物、挂图、幻灯、简笔画等直观手段，创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣；教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当；积极开展第二课堂活动,使学生学4英语的积极性始终高涨。1.采取主动补课

6、的形式。应该是在课前帮助后进生搞好课前预AI。做法是在课前侧重辅导他们学＞』新课的方法及注意点，指导他们把生词、短语及冇关句型做个简单的浏览，并把新课诵读几遍，然后和其他的学生一起学习。老师在课堂上应注意多让他们“表演”，对取得的进步及时加以肯定，帮助他们树立信心。2.加强课后辅导。（1）课外辅导分层次。要及吋补差，给学习闲难的学生组织辅导小组，教师为他们补课、查漏补缺，提高他们学习信心，帮助他们克服学习上的困难。可采取定期检查和个别抽查等措施，抓住“教师一一组长一一组员”这一条线，督促学闲难学生及时订正作业及试卷的错误。（2）作业分层次。不同层次的学闲生可安排不同的任务，布置不冋的作业，然

7、后进行不冋层次的辅导。可成立学生间师徒结对小组，让优秀学生辅导和帮带学困生，形成教师与学生、优秀学生与学困生之间立体互动的辅导关系。总之，“实践出真知”，怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，只要教师冇高度的责任心，对班上每一名学生负责,对他们所取得的点滴进步都加以肯定，而不是视他们为包袱、置之不理、放任自流，我们的学生就有望树立对英语学习的信心并能学有进步、学有所得，新课改过程中