一、弄清概念,确定目标

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1、“综合实践活动”课程管理初探常州市博爱路小学一、弄清概念，确定目标1、坚持让学生自主选择，主动探究，促进学生个性的发展。２、坚持让学生走向社会，走近生活，拓宽学生的学习空间。３、坚持让学生体验感悟，积累经验，丰富学生的情感世界。二、落实人员，安排课时１、组织计划落实；２、任课教师落实；3、课务调整落实。三、明确标准，实验探索1、提高学生计算机能力；2、指导学生选题写方案；3、指导学生交流和修改；4、指导学生实践和体验；5、鼓励学生独立搞研究。四、研究评价，促进发展1、对学生评价（1）建立学生“档案袋评价”制度（2）评价的参照内容（3）评价案例四、研究评价

2、，促进发展2、对教师评价（1）、看理念；（2）、看创新；（3）、看学生；（4）、看活动。档案的内容档案袋的内容由学生自己设计，自己收集资料也可以小组讨论，共同收集资料，现将学生自己设计的档案袋内容整理如下：1、档案袋的首页；2、主题简介；3、相关资料；4、评价。评价的参照内容1、自我评价：是让学生自己反思在实践活动过程中，在小组里所充当的角色、表现、行为、方法和研究的成果，以及在小组合作过程中的达成度进行反思，不断提升自己在小组活动中与他人共事的能力，具体评价内容可以从五个不同的层面进行。（1）小组里我所担当的角色；（2）活动表现；（3）解决问题的方法；

3、（4）遇到的困难；（5）研究成果。评价的参照内容2、小组评价是让小组所有的成员共同参与评价，评价每个小组成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力，通过评价来不断修正自己，提升小组活动中的凝聚力，进一步探索和解决新的问题。（1）人际关系；（2）合作精神；（3）交往能力；（4）解决问题。评价的参照内容3、教师评价作为学生实践活动过程中的导师，应善于观察学生在活动过程中所表现出来的探索精神，与他人合作交往的的能力和语言表达能力，通过对学生的评价，使师生能成为一种学习伙伴，教师评价学生，不是看他的成果怎样，学到了多少知识，关键是评价他在活动

4、过程中的表现。（1）自主精神；（2）合作精神；（3）交流能力。综合实践活动是一个全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会，了解生活，是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体，在活动中，他是一个什么样的角色，他有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注，因此就综合实践活动中如何对学生和教师进行评价我们将进一步探索和研究。