让科学课因网络而精彩

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1、让科学课因网络而精彩【摘要】网络在小学科学教学中的应用，主要是利用网络进行交流讨论，利用网络资源辅助学习。它让学生学习的灵活性、探究性和交互性增强。在学习中，通过微信、QQ群、微博、网站、论坛等网络平台进行学习和交流，能够让学生的科学知识得到丰富，学习能力得到提升，同时也有助于推动科学教学的实效。【关键词】网络资源网络搜索自主学习网络具有交互、共享的功能。利用网络可以不受时间、空间的限制进行人与人、人与机器的沟通。网络在小学科学教学中的应用，主要是利用网络进行交流讨论，利用网络资源辅助学习等。网络

2、的使用，让学生学习的灵活性、探究性和交互性增强。在学习中，通过微信、QQ群、微博、网站、论坛等网络平台进行学习和交流，能够让学生的科学知识得到丰富，学习能力得到提升，同时也有助于提高科学教学的实效。另外，科学课是一门实践性较强的学科，需要利用实验资料和实验器材进行探究学习，很多学校缺乏这方面的软件和硬件资源，而在网络条件下，可以利用丰富的信息资源和现代化的信息手段开展跨时空的教学，促进科学教学的优化。具体可以从以下几个方面来展开。一、利用网络激发学习兴趣无论是何种形式的学习，都需要学习者对学习的内

3、容和方式感兴趣，才能促进学习的持久性和实效性，小学科学学习也是一样。随着网络与科学教学的不断融合，其优势和产生的效果十分明显，其中增强学生的学习兴趣是主要体现所在。网络资源包含文字、声音、图片、动画等各种形式，能够给学生的感官带来冲击，并丰富课堂教学内容，进而激发学生的学习兴趣。例如在学习《地球内部运动引起的地形变化》一课时，为了让学生了解地震和火山对地表的地形地貌改变的情况，教师在课前可以利用网络资源为学生准备一段有关地震和火山爆发的视频在课堂中播放，这样学生就会有身临其境之感，比传统教学中只是

4、利用几张图片的效果更好。这些动态场景，能够让学生观察到地震和火山发生的前兆、过程以及后果。这样学生的学习兴趣就会被调动起来，然后带着问题进行深入探究，探究地震和火山发生的原因、类型以及如何进行救助等。网络上的资源比较丰富，且调用方便。这样具有动态的、丰富的教学资源给学生的感官以冲击，让学生深刻体会当前的现象，促进思考和分析，从而揭示事物的本质。当学生遇到解决不了的问题时，也可以利用网络搜索有关问题的信息和答案，使得课堂中产生的疑问得到解决，从而增加学生学习科学的兴趣和信心，提升科学教学实效。二、利

5、用网络丰富科学知识小学科学课是以学生的探究学习为基础的课程，但是学生的知识和能力有限，这就给他们的自主探究学习带来困难，且科学教师一人要兼顾整个班级学生的学习、探究情况，无法做到面面俱到。在传统教学中，受到课本内容和教师学识的限制，学生获得的知识有限，不利于学生拓展视野和丰富知识。此时，就要利用好网络这个载体，通过网络学生可以收集到丰富的信息资源，再经过一定的筛选和加工就能形成自己的知识和能力。如在学习《维护生态平衡》一课时，可以把学生分成若干小组，然后指导他们登录一些环保网站，收集与生态平衡相关

6、的资料，通过整理、筛选、归纳，从而找到自己需要的知识。利用网络搜索能够让学生的科学知识丰富起来，同时也能培养学生的动手能力与解决问题的能力。学生再根据自己的兴趣和爱好选择适合的内容进行自主学习和探究，对信息进行针对性的处理和应用，成为知识的主动构建者，这样的探究学习才是高效的。学生通过网络获取有关信息并结合相关内容和任务，对信息进行加工、运用和创新，这样学生就能收获到更多的知识和能力，这和科学课程标准中提出的培养学生的探究能力的要求是一脉相承的。学生的学习是主动构建的过程，利用网络进行探究学习，学

7、生的知识储备更丰富，知识掌握得更牢固，这样科学探究学习的目标自然也就实现了。三、利用网络创设互动环境互动环境是指学生与学生之间，学生与教师之间，学生与社会人士之间的一种良好的交流与沟通的环境。通常我们在课堂中，不能进行充分的交流，除了课堂时间的限制外，还因为课堂的封闭性，导致学生只能草率地进行学习与交流。而在教学中利用网络，使得学生可以不受时间、空间的限制，灵活地处理与他人的交流。以网络为平台，我们可以借助于QQ群、微信群、学习网站论坛以及微博等资源，这些都能成为学生展示与交流的平台。学生可以借助

8、这些网络平台把学具制作思路和图片、科学DV以及科学小论文等进行展示和交流。如有学生在制作摆时，就对书中的摆进行了改进并展现在网络平台中用于交流。有的学生利用金属片和吸铁石的移动改变摆长，有的学生利用两块吸铁石作为摆锤，通过移动改变摆长。这些做法都是对书中摆的改进，是一种创新。通过网络平台进行展示，使得其他同学对这个问题也都有了新的认识。这样的展示与交流拓展了学生的视野，丰富了知识，让他们在原有的能力水平上得到了进一步提升。四、利用网络实现自主学习随着新课改的不断深入，以学生的学习为