2016年五年级数学上册第七单元总复习教学设计(西师大版)

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1、2016年五年级数学上册第七单元总复习教学设计(西师大版)第七单元2016年五年级数学上册第七单元总复习教学设计(西师大版)第七单元总复习■教材分析本单元主要是对这本书的所有的知识进行全面、系统地复习。本单元的知识可以概括为五个知识点：知识点一：小数的乘除法。知识点二：小数四则混合运算。知识点三：图形的变换。知识点四：图形的面积计算。知识点五：可能性本单元主要是让学生通过复习对所学知识梳理、回顾，形成完整的知识体系，将知识密切地联系在一起，形成一条知识链，便于学生理解和掌握。本单元在编排中体现了以下几个主要特征：1教材分三个模块进行复习，每个模块都用几个问题或问题

2、提示导引学生进行整理。2把小数乘除法和小数四则混合运算放在起进行复习，有利于沟通乘法与除法，1步计算和多步计算的内在联系。3图形的变换和图形的面积计算放在一起，都属于空间与图形的范围。有利于沟通图形间的联系。教师通过本单元的教学，主要引导学生对本册内容进行整理，使知识系统化、网络化，再通过复习和练习，使学生对所学知识掌握的更加牢固。■教学目标1进一步加深对小数乘除法和四则混合运算、图形的变换和面积计算和可能性等内容的理解，提高对所学知识的掌握水平。2在整理和复习的过程中，进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的空间观念。3如何通过整理和复习，沟通知

3、识间的联系，帮助学生形成较为完整的认知结构。4让学生在整理和复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和习惯。■重点、难点重点1引导学生对小数乘除法之间，小数乘除法与整数乘除法进行比较，从而理解整数乘除法的运算律对于小数乘除法同样适用。2理解小数估算及取近似值的方法。3理解小数四则混合运算与整数四则混合运算也是相同的。4在面积计算中，要重点引导学生理解和运用公式。图形的变换方式要重点归纳，形成知识系统。难点1小数的乘积和商的近似值的取法。2复杂的图形的面积的计算方法及灵活运用。3运用所学的知识解决较复杂的实际问题的能力。■教学建议根据本单元的教学内容及编

4、排特点，教学中要注意以下几个方面：1在指导学生回忆全册知识时，可以先让学生做大的分类。然后在大的分类的基础上再细分，从而形成知识结构图。2在教学中，要多引导学生回忆知识间的内在联系，以小组合作的形式展开学习，并让学生自主总结形成知识体系。■时安排本单元用2时完成教学。题时小数的乘除法和四则混合运算1时图形的变换和面积计算、可能性1时总计2时1小数乘除法和四则混合运算ɩ教学内容教材和104页第1-4题的“小数乘除法和四则混合运算”，练习二十七的1-8题。ɩ教材提示本节教材在整体上分为两个版块进行复习整理。第一块：小数乘除法的意义和计算。第二块：小

5、数四则混合运算及简便运算。在教学中，教师要引导学生做到：1引导学生沟通小数乘法和除法、1步计算和多步计算的内在联系，形成知识的网络。2复习小数计算取近似值的方法，使学生进一步掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。3复习简算，通过复习提高学生对简算方法的掌握水平。4复习小数四则混合运算，强调小数四则混合运算的运算顺序。ɩ教学目标知识与技能：进一步理解、巩固本学期所学小数乘除法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法的计算。让学生理解整数四则运算定律对小数同样适用，能够正确运用这些运算定律进行小数四则混合运算的简便运算。过程与方法：通过问题引导法、练习法

6、、自学辅导法，让学生巩固所学知识，提高计算能力，全面达到本学期规定的教学目标。情感、态度和价值观：进一步提高学生的计算能力，增强学生学好数学的信心。ɩ重点、难点重点小数乘除法和四则混合运算的法则和顺序。难点计算小数乘除法时，其积或商小数点的确定。运用定律和性质进行简便运算。ɩ教学准备教师准备：多媒体。学生准备：稿纸ɩ教学过程（一）新导入：1谈话引入。师：请同学们谈一谈，通过一个学期的学习，你有什么收获？学生谈收获和感受。2导入新。师：这节，我们一起复习本学期学习的小数的乘除法和四则混合运算知识。板书题：总复习小数的乘除法和四则混合运算

7、设计意图：开门见直接点明本节所要复习内容，调动学生参与学习的积极性，使学生乐于学习和交流。（二）探究新知：一、复习小数乘除法的计算法则。1请同学们先回忆一下，在小数的乘法和除法的节里，主要学习了哪些内容？2指名汇报。3学生汇报后，展示：小数乘除法计算法则、小数乘法、小数除法、积的近似值、商的近似值、循环小数……4问：怎样计算小数乘除法？小数乘除法的计算方法与整数乘除法的计算方法有哪些地方相同和不同？（1）学生回忆、交流。（2）学生汇报，重点引导学生注意事项有：①引导学生回答小数乘除法的计算法则，重点比较小数乘除法与整数乘除法的计算法则有什么不同。②提醒学生注意在积

8、或商中点小