浅谈信息技术理念下的英语教学

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1、浅谈信息技术理念下的英语教学：首先，信息技术理念下的英语教学，能培养学生学习英语的兴趣，提高课堂的听课效率。通过多媒体教学，教师利用事先做好的教学课件，吸引学生的注意力；教师还可以应用适当的视频和音频，使学生身临其境，感受其中，巩固掌握课堂的英语知识。通过一对一的数字化教学，学生以教师的博客为平台，自主学习，克服了教室里的局限性；学生通过“家校通”，及时了解自己在课堂上的优缺点，及时反思、改正。其次就是信息技术理念下的英语教学，要创建新型的师生关系。利用一对一的数字化教学，拉近师生的心灵距离，通过“家校通”加强了师生之间的沟通。　　关键词：信息技术；英语教学　　　　随着信息技术时代的

2、到来，社会对中学英语教学提出了新的要求。因此，在现代信息技术理念下的英语教学，是广大中学英语教师面临的一个新课题。所谓的信息技术理念下进行英语教学，本人认为包括多媒体的教学，一对一数字化教学以及中国移动组织并发动的“家校通”家校联系方式。信息技术理念下的英语教学，摒弃了传统的教学方式，开通了现代英语教学的改革局面，是适应新课程教改的要求的。　　一、信息技术理念下的英语教学，能够培养学生学习英语的兴趣，提高课堂的听课效率　　（一）通过多媒体教学，教师利用事先在国家教育基础教育资源X上设计好的教学课件，吸引学生的注意力。学生看到自己喜闻乐见的图片、动画，立刻就会对教师的课堂产生浓厚的兴趣

3、，在兴趣的推动下，学生的横向思维和纵向思维就会非常的敏锐，接受能力就会增强，课堂的教学就会取得事半功倍的效果。　　通过多媒体教学，教师还可以应用适当的视频和音频，使学生身临其境，感受其中，巩固掌握课堂的英语知识。例如，在讲授七年级英语下册Unit12Don’teatinclass的时候，我就选择了学生喜欢的视频《蜡笔小新》中的课前教室里面喧闹的场面，来复习巩固本单元的词组。在视频播放后的短短几分钟内，学生就深深地记住了这些英语校规，大大地提高了课堂的教学效率。　　（二）通过一对一的数字化教学，学生以教师的博客为平台，学生随时都可以登录教师的博客，充分利用自己的时间进行学习，克服了教室

4、里的局限性。对于害羞的学生来说，避免了师生面对面的紧张，手指敲动键盘，学生就能自主学习，又能及时地和教师进行交流，学生在积极浏览其他学生的方案的同时，提高了解决问题的能力，促进了自我学习能力的提高；对于接受能力强的学生来说，这种方式有效地缩短学习的时间，提高了课堂的听课效率。　　例如，在讲授七年级英语下册Unit3《Whydoyoulikekoalas》时候，我利用一对一的数字化教学设计，把自己的教学设计，教学课件，还有本单元的电子教材都放到了博客的平台上，学生很明了看到了本单元知识目标，能力目标，情感目标，在博客的评论中，学生积极主动发言，描写了动物的特性、生活习性以及他们的可爱之

5、处，虽然有语法错误，但是学生已能够正确地表达自己的意思了。有的学生在评论中提出了疑问，有的学生还自告奋勇帮助解答了。对于其中我填入的人类杀害动物的视频和原始资料，学生反应更大，一致要求要保护动物，建立保护动物的组织，并且倡导全世界的人类来做动物的朋友，就连几个平时很腼腆的学生也参与了评论，表达了他们的观点，很好地达到了我教授这一单元的思想品德人教育的目的。　　试想，如果没有一对一的数字化的教学，哪里会见到这些腼腆学生的“高论”呢？　　（三）学生通过“家校通”，能及时了解自己在课堂上的优缺点，并及时反思、改正。即使学生因为生病或事假的原因不能到校上课，也能第一时间知道教师布置的学习任务

6、，了解学习的正常进度。　　二、信息技术理念下的英语教学，创建了新型的师生关系　　（一）建立和谐，轻松的师生关系　　在信息技术的理念下，学生和教师的关系不再是紧张的，而是轻松、和谐的。教师不再是简单的知识的传授者和灌输者，而是知识的指导者、组织者和合。学生喜欢接近教师，喜欢把自己的喜怒哀乐告诉教师，教师一句激励的话语，一个坦诚的眼神，一次真诚的微笑，都能学生感受到老师的可亲可敬，体验到快乐的情绪。　　在X络上，学生展示自我，能感受到学习的乐趣，体验学习过程中获得的成功与喜悦，这样的学生在学习中不断地收获自己的学习成果，学习的兴趣就会与日俱增，课堂中封闭、沉闷、枯燥的亚文化状态就会被瓦解

7、，学生就会以开放的姿态走向每一个人，每一个人都是他的学习对象，这种情况下，新型的师生关系的建立是必然的。　　（二）利用一对一的数字化教学，拉近师生的心灵距离　　记得有一次，一个学生曾经这样对我说：“通过一对一的数字化教学，我的心情放松，不会担心老师是否会皱眉，是否会发脾气，我的心是平衡的，我的心胸是开阔的。”那次的聊天对我的促动很大，在以后的日子里，我经常和学生聊他们的困惑，他们的趣事，和他们打成一片，成为了他们的良师益友。　　（三）通过“家校通”加强了师