大班语言活动自己去吧教学设计教案

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1、大班语言活动自己去吧教学设计教案大班语言活动自己去吧教学设计教案设计意图：这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力进一步发展打下结实的基础。本此活动教学方法是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点，以故事方式，引导幼儿猜想诗歌内容，进而导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很

2、快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不同角色对话，进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提升生活经验，明白不依赖成人，通过自己的努力尝试，也可以独立学会本领的道理。活动目标：1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。活动准备：诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰活动过程一．逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)师：老师给你们讲一个好听

3、的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）这样，小猴学会了什么本领（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）这样，小鸭子学会了什么本领师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的妈妈会带它去还是让它自己去（对了，妈妈说。。。），这样，小鹰学会了什么本领师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。二．学习朗诵诗歌。1．完整欣赏诗歌

4、，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物他们都学会了什么本领/师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的(让幼儿带着目的欣赏)。2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)小猴说。。。。，小鸭说。。。。小鹰说。。。。。(2)学习动物妈妈对话

5、。游戏二“我来当妈妈”。指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。