现代文阅读总结

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1、现代文阅读专题1：关注“标题”2、辨明文体3：理清“思路”4：划“关键词句”5：归纳“主旨”写什么怎样写为何写}辨文体①写景抒情类：注意景物特征氛围，联系作者写作意图揣摩其情感。《祁连雪》《浙江的感兴》《西川的沉静》《走宁夏》《咆哮的大渡河》《静默卢沟桥》②写人记事类：注意人的言行事迹、事的共同指向，揣摩作者的情感或感悟。《那里的世界只剩下一种人》③托物言志类：注意“物”的特点，概括由此生发的道理或感悟。《鲁院里的柿子树》④哲理议论类：注意文中重要语句，挑出最重要的观点即其主旨《心灵的篝火》《排骨里的萝卜》《不可忍》⑤文化类散文：《废墟之美》《说起梅花》《白鹿原奏响

2、一支老腔》《天下一轮春秋月》《乡魂》《中药芬芳》《这一代清风明月》《绍兴的大梦》《舌尖上的沉思》《燕台何处》能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。1．文中重要词语的理解和解释（理解解释）2．文中重要句子的理解和解释（理解解释）3．文中信息的分析和筛选4．文本结构、作者思路的梳理和分析（结构思路）5．文本内容的归纳和概括（归纳概括）6．作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括（归纳概括）7．依据文本内容进行的合理推断8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏（鉴赏评价）9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（鉴赏评价）10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察

3、、阐发与评价11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释（探究延伸）《高考语文考试说明》理解：标题、语词、句子的含义概括：特点、原因、内容、观点等梳理：结构思路鉴赏：语言风格鉴赏手法：表达方式修辞手法表现手法形和神鉴赏：形象（人、事、景、物）概括：思想情感观点态度考点类型现代文大阅读常见题型及策略一、理解词语含义二、理解句子含义三、作用类四、梳理结构思路五、概括内容六、理解、分析情感、观点七、鉴赏语言、写法、形象八、阅读延伸题一、理解词语含义一、理解文中重要词语的含义所谓“重要词语”，通常指：①体现作者意图、立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反

4、映深层次含义的含蓄的词语；④作者反复强调的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语；⑥有修辞的词语；《心灵的篝火》作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分）【思路】重要词语内涵考虑：表面意义；比喻象征义；词语用的场合及作用。①登山者所攀登的雪山峰顶（表层内容）②人类所追求的精神巅峰（深层内容1）③作者所冲击的文学创作的高峰（深层内容2）《不可忍》2、阅读文章，回答下面问题。（6分）①作者认为伍子胥的“穷”有着“更深刻的意味”，这“意味”具体表现在哪些方面?（3分）第8段答案要点：将情义商品化（金钱）,将情义官位化（官

5、职）,疑心太重（怀疑、反复叮嘱）。（每点1分）名利（功利）得1分；没有围绕“意味”而是答的“穷”的含义0分:境遇方面：饥饿、被通缉、走投无路——0分；精神层面：丧失人性、不知好歹、肮脏丑陋——0分《废墟之美》19．通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。（3分）考点：概括文本主旨。解析：“那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。”考生从中提取相关的语句即可。答案：经过了岁月的洗礼后，载着历

6、史厚重意蕴的，有着文化价值的，能够给人带来一种“悟性的陶醉”的遗迹。（或“指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存。”）《苍凉的群像》18、解释下列句中加点词语在文中的含义。(4分)一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢?参考答案:流连:观览沉浸(1分),研究思考(1分)。远古的斜阳:历史文化气息或古典情怀(1分),沧桑和厚重(1分)(语境义,两层,由浅入深)首先考虑常用义，其次根据语境，推断其比喻义、指代义、语境义、新义、象征义、双关义等特定含义。然后联系语境，体会词语的表达效果（词语作用）。可揣摩词语的情味、色彩等附加

7、意义，可与文章中心主旨情感勾连。解题技巧：二、理解句子含义二、理解句子含义解释句子通常有二种命题情况：1、将使用了修辞手法的形象化语句转化为概括性的直白语言。2、对内容含蓄、内涵丰富句子作出具体化的阐释。（05全国卷Ⅲ）《张家界》文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分）答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。冬夜重读史铁生21.文章结尾说，“我已不在地坛，地坛在我’，如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边。”请解释这句话