浅谈科学教学中观察能力的培养

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1、浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（

2、3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的

3、各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划

4、、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低

5、对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的

6、中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，

7、教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，所以在科学教学中，教师有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，培养学生的观察能力和良好的科学态度，是小学科学教学的各阶段的重要任务。　　【关键词】观察；观察能力；科学态度；途径方法　　《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。浅谈科学教学中观察能力的培养　　【摘要】当今的社会，是一个知识爆

8、炸的时代，是人类社会进入了一个社会信息变革的时代。我们的社会在各方面都在进步，教育也从应试教育向素质教育转变。在这一形式下，我们要把培养学生的能力作为教育的中心问题。观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。学生的观察能力高低对记忆能力、想象能力、和思维能力非常重要，