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时间:2018-10-21
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1、一年级汉语拼音教案一年级汉语拼音教案 1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写; 2、学习y、w和单韵母的拼法; 3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。 1、抽读字母卡片i、u 2、说说i、u的名称(单韵母) 1、出示语境图; 2、说说图上画了谁他们在干什么 3、师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么它们在干什么 4、教学语境歌; (老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。) 师范读、领读 5、师:y
2、和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。 1、教学声母y的读音 (1)、幻灯:图上画的是什么 (2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。 (3)、范读、自读、指读。 2、教学声母y的字形 (1)、声母y像什么 顺口溜:古人衣领yyy大树杈yyy (2)、声母y的写法,同桌讨论。 第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成yyy (1)、声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi 1/2尾页 (2
3、)、比较yi和y的区别 (3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读) yīyíyǐyì 医姨椅意 指名读、齐读 (4)、练习四声儿歌 妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。 (5)、教学整体认读音节yu及四声 (6)、大y和小i、ü都是好朋友,一起组成整体认读音节,ü急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。 (7)、yu的四声(让学生当小老师教小朋友读) yūyúyǔyù 淤鱼雨玉 指名读、齐读 (8)、教学声母y和单韵母a组成的音节 y→a→ya说说ya是由哪两部分组成的 yāyáyǎyà 鸭牙哑亚 1、抽
4、读音节 指名读、开火车读→齐读 2、区别声、韵母和整体认读音节。 yiyayuyi 抄写声母y一行; 说明:对刚入学的儿童来说,学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率,首先要激发学生学习拼音的兴趣,在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事,如声母y和韵母i发音相似,为了使学生区别这两个音,把声母y叫大衣,单韵母i叫小衣,这样给它们起个固定的名称后,学生就不会再混淆了。 1学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3认识5个生字,会读儿歌。 本课包括五部分内容。 第
5、一部分是四个声母d、t、n、l,每个声母配有一幅图画。 第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤,敲鼓的声音“得”提示d的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。 第二幅图是一条跳起的鱼,鱼的体态提示t的形。 第三幅图是一个大门洞,门洞的形状提示n的形。 第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪,小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。 第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。 第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。 第四部分是带调拼读音节,认识五个生字。配有图画,画着一匹马驮着米袋在前面走,后面小兔追上来告诉他:你的米袋漏了。 第
6、五部分是一首儿歌。 声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节 n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 1配合学习d、t、n、l发音的录音带;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片;画有四线格的小黑板。 2本课生字生词卡片。 3课时 第一课时 (一)复习b、p、m、f和六个单韵母 (二)教学声母d 1看图,出示声母d及直观图。 2、小朋友,你认识它吗指名试着读一读。教师追问:你为什么读得这么好教师示范发音引导学生读对,让学生交流自己的学习经验和学习方法。 3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导、纠
7、正发音。 利用图画,第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤,敲鼓的声音“得”提示d的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。以说话助发音,借助“得”发准d的音。 1、发d时,舌尖抵住上牙床(上齿龈),憋住气流,然后舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声带不颤动。 2、学生练习发d的音,体会发音要领。教学d时,可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发d时,感觉不到气流冲出。 3、教学d的字形。 (1)看图,d像马蹄印子; (2)读顺口溜“左下半圆ddd”; 与字母b进行比较。 (三)按以上方法教学声母t、n、l 1、发t时,发音动作和d基
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