浅谈农村小学科学的启蒙教学

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1、浅谈农村小学科学的启蒙教学四川省盐亭县巨龙镇义务教育学校摘要：当孩子们提出问题时，老师并不是一味的解答，因为有的问题不止一个答案，应根据问题所处的情境作答，还必须尊重孩子的个体想法。更多的是引导儿童分析问题的原因，和孩子们一起走进科学的神奇世界，一起动手动脑在科学的情境中解决生活中的科学问题。在课内外实验、活动的同时，适时教给孩子们用科学的眼光看世界、看未来，才是至关重要的。例如，小学五年级下册第六单元《交流》一节，在教授时，我们不只是围绕描述、讨论、辩论、图表、海报、图画这几个环节来细讲活动，更多的是在活动中引导孩子们

2、如何描述事物，如何与人讨论和辩论，以及通过什么样的方式(图表、海报、图画等)表达自己的意思和想法，从而学会在生活中如何交流，形成正确科学的人生观、价值观、世界观。关键词：农村小学科学教育启蒙一、不断提升自我，强化科学功底热爱科学是做好农村小学科学启蒙教学的前提。兴趣爱好是最好的老师。为此，教师必须懂科学、热爱科学，加大研究科学的兴趣，不断学习科学知识，形成一定的科学素养，学会用陌生的眼光去看熟悉的事物。如：“苹果里的星星，企鹅生活在很冷的地方，地球的相对转动，植物为什么会有生命？”等问题的研究学习，就应该用陌生的眼光去不

3、断深入研究一一“什么、为什么、什么时间、什么地点、怎么做、谁、有多少？”多问几个为什么，科学总结原因、深入发现奥秘、不断应用实践，从而热爱科学。作为农村小学科学老师，必须不断学习以至终生学习，不断用知识武装自己，开拓前行，扎实根基，真正做好学生的科学教育。启蒙是一个全新的开始，好的启蒙可决定孩子的一生。例如，孩子们经常会问：哪种树最重？世界上最重的木材——铁力木(Mesaferrea)藤黄科，世界上最重的木材是铁力木，每立方米重达1122公斤。哪种树最軽？世界上最轻的木材轻木(Chromeslagopus)最轻的木材是原

4、产于美洲的木拙科大乔木轻木，每立方米仅S115公斤。一个正常的成年人可以抬起约等于自身体积8倍的轻木。所以，要正确冇效的做好农村小学的科学启蒙，必须得有扎实的科学功底，而扎实的科学功底又来源于不断的学习、观察、研究、总结反思和实践。盐亭县大部分小学在地处边远山区的农村，师资较弱，整体素质不高，尤苏是科学素质较低，正如上面的问题，我们不仅要知道是什么，还应该知道为什么的缘由。所以老师要不断的学科学知识才能给孩子们科学知识的营养；才能给不懂科学的孩子们一块更科学的天地；才能满足吋代的需求和社会的发展。二、创设有效情境，激发科

5、学兴趣孩子天性好奇，兴趣是他们最好的老师，所以孩子们刚接触科学课吋兴趣非常浓烈，他们有太多的为什么，这些问题来源于他们的戏耍天地，来源于他们单纯幼稚的心灵，来源于他们生活的周围。正确引导他们提出、分析、解决、反思身边的问题，从而激发儿童的科学兴趣，增强科学意识，培养科学能力和科学素养是老师的首要任务。在有效合适的情境衬托下，孩子们便滋生了许多问题，如小学三年级上册中有这样一个情境，“你是否有过下面的经历”观察小动物，拆玩具，看小鸡出壳，看电视“肚子”里有什么？这样的情境孩子们无不好奇，好奇加观察、思考的吋候，就是激发学生

6、科学兴趣的最佳时机。此时教师若能正确的引导，科学的冋答儿童的为什么，顺势点拨，夸奖，鼓励就能达到激发兴趣的目的。农村小学没有一个专业的科学教师，只有很少一部分教师参加过云南省科协和相关部门的培训，科学课基本上由非专业教师任教，有些科学课本上的问题老师也不能正确冋答、其至不冋答，老师没有备课、照本宣科、照着课本念一遍就算上科学课了，他们只能把原奋的科学知识传授给学生，奋吋甚至传授错误的信息。因此，要给学生有效的学情境、激发学生兴趣、培养学生学科学的能力，老师的科学素养和科学能力的提高是关键，我们作为边远农村的老师应多参加培

7、训，多学习，多上上互联网，多参与一些具有研究性的课题。这样才能做孩子们的科学良师、益友。三、用科学武装思想，形成科学的人生观科学课的最终0的是发展儿童的创新能力，教给孩子们科学研究的方法，应用科学的原理，理性地分析身边的每一件事物或者事件，养成科学思维的AI惯，培养青少年的实践能力，今后有实力去应对社会的各种挑战。当孩子们提出问题吋，老师并不是一味的解答，因为有的问题不止一个答案，应根据问题所处的情境作答，还必须尊重孩子的个体想法。更多的是引导儿童分析问题的原因，和孩子们一起走进科学的神奇世界，一起动手动脑在科学的情境中

8、解决生活中的科学问题。在课内外实验、活动的同吋，适吋教给孩子们用科学的眼光看世界、看未来，才是至关重要的。例如，小学五年级下册第六单元《交流》一节，在教授吋，我们不只是围绕描述、讨论、辩论、图表、海报、图画这几个环节来细讲活动，更多的是在活动中引导孩子们如何描述事物，如何与人讨论和辩论，以及通过什么样的方式（图表、海