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时间:2018-10-18
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1、国学经典与教育第一部分:国学经典与教育思想第一部分:国学经典与教育思想讲六个问题一、国学热兴盛原因二、国学论教育作用三、国学论教育对象四、国学论教育目的五、国学论教育内容六、国学论教育原则国学热为什么会兴盛?(一)外国对中国国学刮目相看1.日本和亚洲四小龙崛起,动摇了马克思·韦伯的权威论断,使欧美对东方文化重新审视。2.中国改革开放以来的成就,国际地位提高,获得西方国家领导人对东方文化的高度评价。3.中国哲学的“天人合一”思想,被西方人普遍接受认同,成为生态环保的理论基础。4.孔子成为世界文化名人,海外已办孔子学院156所,台
2、湾高考必考国学,大陆方兴未艾(二)“十七大”报告高度重视民族传统文化“一个民族的文化,往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。”“中华文化是中华民族生生不息、团结奋斗的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应,与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。加强中华优秀传统文化教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”(三)国学与社会主义精神
3、文明的同一性1.民主公有制孔子大同理想谓“大道之行也,天下为公。”(《礼记·礼运》)康有为《礼运注》说:“无贵贱之分,无贫富之等,无人神之殊,无男女之别”“人人皆公,人人皆平。”——这不是民主公有制之源?2.义利并重观《孟子·告子》提倡“舍生取义”,《墨子·兼爱》提倡“兼相爱,交相利”,南宋叶适、陈亮主张“以利和义”即“谋利而不自私其利,计功而不自居其功”(《习学记言》)——这不就是当今“义利并重”的价值观吗?3.大公无私、先人后己《尚书·大禹谟》赞扬禹“克勤于邦,克俭于家”;孔子主张“无求生以害人,有杀生以成仁”(《论语·卫
4、灵公》);贾谊提出“国而忘家”“公而忘私”(《汉书·贾谊传》);范仲淹标举“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;黄宗羲崇尚“不以一己之利为利,而使天下受其利;不以一己之害为害,而使天下释其害”(《原君》)——这不就是当今倡导的“大公无私,先人后己”之美德吗?4.仁爱、助人为乐《礼记·礼运》:“故人不独亲其亲,不独子其子;使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜(多音字,此处念:guān,同“鳏”。无妻的老人。也泛指无妻的人。)、寡、孤、独、废疾者,皆有所养”;孟子说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”(《梁惠王上》);陈子昂《
5、感遇》:“圣人不利己,忧济在元元”;杜甫呼号“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;于谦高唱“但愿苍生俱饱暖,不辞辛劳出山林”(《咏煤炭》);——这不就是人道博爱、助人为乐之义吗?5.敬业诚实守信《学记》首标“敬业乐群”,《论语》强调“言而有信”,司马迁《史记·侠客列传》赞扬“一诺千金”,诸葛亮《出师表》崇尚“鞠躬尽瘁,死而后已”——这不就是爱岗敬业、诚实守信吗?6.爱国主义精神屈原《离骚》中“恐皇舆之败绩”“虽九死其犹未悔”;曹植《白马篇》:“捐躯赴国难,誓死忽如归”;李白《塞下曲》:“愿将腰下剑,直为斩楼兰”;岳飞《满江红
6、》:“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”;陆游“一身报国有万死,双鬓向人无再青”,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”;秋瑾“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”——这不就是赤胆忠心、爱国主义的传统吗?7.以民为本思想大禹治水“三过家门而不入,孔子贤之”(《孟子·离娄下》);孔子对鲁哀公说:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟”;《管子·治国篇》:“治国之道,富民为先”;《孟子·尽心》:“民为贵,社稷次之,君为轻”;贾谊《新书·大政》:“民无不为本也,国以为本,君以为本,吏以为
7、本”;李广“士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不近食”;杜甫“穷年忧黎元,叹息肠内热”;柳宗元以“急生民之困,利安元元为务”(《寄许京兆孟容书》);——这不就是“以民为本”“为人民服务”之导源吗?8.民主政治思想《国语·召公谏弭谤》:“是故天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽(gǔ,形声,从目,鼓声。本义:瞎眼.虽瞎但有眼珠.)献曲,史献书,师箴,瞍(sǒu,眼睛瞎没有眼珠.)赋,矇诵,百工谏,庶人传语,近臣尽规,亲戚补察,古史教诲,耆艾修之,而后王斟酌焉。是以事行而不悖。”《毛诗序》“上以风化下,下一风刺上,”;——这不正是中
8、国民主政治的导源吗?9.廉洁奉公艰苦奋斗《论语·里仁》:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不取也。贫与贱,是人之所恶也;不以其道得之,不去也。”《礼记·曲礼》:“临财毋苟得,临难毋苟免。”包拯《乞不用赃吏书》:“廉者,民之表也;贪者,民之贼也。”欧阳修《五代史伶官传序》:
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